發(fā)布時(shí)間：2018-06-02 19:52

  本文選題：教師領(lǐng)導(dǎo)力 + 發(fā)展自我�。� 參考：《教育理論與實(shí)踐》2017年23期

【摘要】：與教師領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中主體要素相對(duì)應(yīng)的教師領(lǐng)導(dǎo)力,其核心要素包括逐級(jí)遞進(jìn)的"發(fā)展自我、教導(dǎo)學(xué)生、引領(lǐng)同伴、參謀領(lǐng)導(dǎo)"等四個(gè)方面。其中,發(fā)展自我和教導(dǎo)學(xué)生處于基礎(chǔ)層級(jí),是每一位教師都必須具備的領(lǐng)導(dǎo)力;引領(lǐng)同伴和參謀領(lǐng)導(dǎo)是高層級(jí)教師領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn),是優(yōu)秀教師區(qū)別于一般教師的標(biāo)志。形成教學(xué)主張是培育高層級(jí)教師領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵所在。
[Abstract]:The core elements of teacher leadership, which correspond to the main elements in teacher leadership activities, include four aspects: "developing self, teaching students, leading peers and advising leaders" step by step. Among them, self-development and teaching students at the basic level is the leadership every teacher must have; leading peers and staff leadership is the performance of the leadership of high-level teachers, which is the symbol of the difference between excellent teachers and ordinary teachers. The key to cultivate the leadership of high-level teachers is to form teaching ideas.
【作者單位】： 南通師范高等�？茖W(xué)校;
【分類號(hào)】：G451

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本文編號(hào)：1969980