本文選題：教育行政 + 權(quán)力邊界��； 參考：《教育評論》2017年04期

【摘要】：教育行政權(quán)力越位是當(dāng)前我國教育領(lǐng)域面臨的一大問題。教育行政權(quán)力的行使與教育行政體制特點有著密切的聯(lián)系。從法國教育行政體制的特點來看,中央集權(quán)的管理模式會增加權(quán)力越界風(fēng)險,而教育行政體系的相對獨立以及行政隊伍的高素質(zhì)、專業(yè)化則有利于教育行政權(quán)力邊界的守護。解決我國教育行政權(quán)邊界守護問題,可通過適當(dāng)下放權(quán)力、增強教育行政體系的獨立性、提高教育行政人員的素質(zhì)和專業(yè)化水平等方式來實現(xiàn)。
[Abstract]:The offside of educational administrative power is a major problem in the field of education in our country. The exercise of educational administrative power is closely related to the characteristics of educational administrative system. From the point of view of the characteristics of the French educational administrative system, the centralized management mode will increase the risk of power crossing the border, while the relative independence of the educational administrative system and the high quality of the administrative team will be conducive to the protection of the educational administrative power boundary. To solve the problem of guarding the boundary of educational administrative power in our country, we can realize it by properly devolving power, strengthening the independence of educational administrative system, improving the quality and specialization of educational administrative personnel, and so on.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：2014年度教育部人文社會科學(xué)研究項目“教育行政職能轉(zhuǎn)變與教育行政權(quán)力界限研究”(編號14YJA880091)的研究成果
【分類號】：G46

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本文編號：1951388