本文選題：BOPPPS模型 + 課堂教學(xué)　； 參考：《職業(yè)技術(shù)教育》2016年11期

【摘要】：BOPPPS模型以有效教學(xué)著稱,以建構(gòu)主義和交際法為理論依據(jù),是一個課堂教學(xué)組織過程中強調(diào)學(xué)生參與式互動和反饋的閉環(huán)教學(xué)活動模型。BOPPPS模型主要由課堂導(dǎo)入、課堂目標(biāo)、課堂前測、課堂參與、課堂后測和課堂總結(jié)在內(nèi)的六個元素組成。實施BOPPPS模型教學(xué),要遵循主動性與目標(biāo)導(dǎo)向原則,與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合,綜合采用多種教學(xué)活動組織策略,注重學(xué)生深度參與。
[Abstract]:BOPPPS model is famous for its effective teaching, and based on constructivism and communicative approach. It is a closed-loop teaching activity model with emphasis on students' participatory interaction and feedback in the course of classroom teaching organization. The six elements are pre-classroom test, classroom participation, post-class test and classroom summary. To implement BOPPPS model teaching, we should follow the principle of initiative and goal-oriented, combine it with flipping classroom, adopt various organizing strategies of teaching activities and pay attention to students' deep participation.
【作者單位】： 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)信息技術(shù)工程學(xué)院;天津中醫(yī)藥大學(xué)社科部;
【基金】：天津市高等學(xué)校本科教學(xué)改革與質(zhì)量建設(shè)研究計劃課題“高校思想政治理論課多維互動教學(xué)模式研究”(津教委[2010]163號),主持人:朱琳
【分類號】：G424

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 袁恩;劉鵬;齊望東;王坤;;基于BOPPPS模式的計算機網(wǎng)絡(luò)原理教學(xué)改革[J];計算機教育;2015年06期

2 鄭倩冰;劉洋;朱培棟;胡罡;;面向多層次認(rèn)知域教學(xué)目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程教學(xué)研究與設(shè)計[J];計算機教育;2014年23期

3 陳衛(wèi)衛(wèi);鮑愛華;李清;李志剛;唐艷琴;;基于BOPPPS模型和問題驅(qū)動教學(xué)法培養(yǎng)計算思維的教學(xué)設(shè)計[J];工業(yè)和信息化教育;2014年06期

4 吳繼紅;;以SIOP和BOPPPS模式為基礎(chǔ)的大學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系——以某學(xué)院為例[J];宜賓學(xué)院學(xué)報;2014年05期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 包鵑;;BOPPPS教學(xué)模式結(jié)合多種教學(xué)策略在生物化學(xué)課程中的實踐[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2016年05期

2 王淑輝;孫秀柱;史懷平;;如何引導(dǎo)學(xué)生輕松汲取《動物學(xué)》專業(yè)知識[J];家畜生態(tài)學(xué)報;2016年04期

3 孫艷春;;基于BOPPPS教學(xué)模式的《會計學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計及思考[J];吉林建筑大學(xué)學(xué)報;2016年02期

4 張建勛;朱琳;;基于BOPPPS模型的有效課堂教學(xué)設(shè)計[J];職業(yè)技術(shù)教育;2016年11期

5 李亞錚;;淺談網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計的需求分析[J];河南科技;2015年23期

6 李瑛;劉瑜;;計算機基礎(chǔ)課程主動學(xué)習(xí)教學(xué)改革與實踐[J];教育現(xiàn)代化;2016年07期

7 王文靜;;BOPPPS教學(xué)模式在《有機化學(xué)實驗》中的應(yīng)用——以“茶葉中咖啡因的提取”為例[J];考試周刊;2016年24期

8 盧曦;王建偉;李小紅;;互聯(lián)網(wǎng)+BOPPPS教學(xué)在“汽車構(gòu)造”課程中的探索與實踐——以上海理工大學(xué)為例[J];創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育;2016年01期

9 姚曉玲;;基于BOPPPS模型的java語言課程教學(xué)模式探討[J];電腦知識與技術(shù);2016年01期

10 曹丹平;印興耀;;加拿大BOPPPS教學(xué)模式及其對高等教育改革的啟示[J];實驗室研究與探索;2016年02期

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張仁芳;尹麗娜;;對研討式培訓(xùn)模式的運用與思考[J];長春教育學(xué)院學(xué)報;2014年05期

2 譚春嬌;周海芳;劉越;賈麗麗;;結(jié)合加拿大模式開展我國教師教學(xué)技能培訓(xùn)[J];計算機教育;2014年04期

3 吳永芬;陳衛(wèi)衛(wèi);李志剛;李清;;面向創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的C語言程序設(shè)計實踐教學(xué)改革[J];計算機教育;2014年03期

4 倪問尹;陳順平;張研;周榮華;尹鋒;;基于建構(gòu)主義的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例設(shè)計[J];長沙大學(xué)學(xué)報;2013年05期

5 姚利民;段文_g;;高校教學(xué)方法改革探討[J];中國大學(xué)教學(xué);2013年08期

6 朱培棟;鄭倩冰;渠文博;康文杰;;開展研討式教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J];教育教學(xué)論壇;2012年40期

7 田業(yè)茹;段作章;;發(fā)生學(xué)原理及其對學(xué)習(xí)興趣研究的啟示[J];教育探索;2012年09期

8 朱培棟;鄭倩冰;徐明;;網(wǎng)絡(luò)思維的概念體系與能力培養(yǎng)[J];高等教育研究學(xué)報;2012年02期

9 李利群;;淺談SIOP教學(xué)模式[J];現(xiàn)代交際;2012年03期

10 王若涵;張志翔;;BOPPPS式教學(xué)在“植物生殖生態(tài)學(xué)”課程中的探索與實踐[J];中國林業(yè)教育;2011年06期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王德金;;優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計的“五個轉(zhuǎn)變”[J];職業(yè)技術(shù)教育研究;2005年08期

2 喬小明;杜孔其;;優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力——談歷史課堂教學(xué)設(shè)計[J];科教文匯(中旬刊);2008年03期

3 歷教;;歷史課堂教學(xué)設(shè)計(教案)第二、三冊出版[J];歷史教學(xué);1988年10期

4 劉曉兵;確立課堂教學(xué)設(shè)計原則的依據(jù)[J];中等醫(yī)學(xué)教育;1996年04期

5 劉海青;;淺述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的問題與對策[J];吉林教育;2013年31期

6 卜玉華;;課堂教學(xué)設(shè)計起點的兩類認(rèn)識[J];江西教育;2008年08期

7 王志江;;基于學(xué)科性質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計與思考[J];北京教育(普教版);2008年Z1期

8 ;魅力課堂教學(xué)設(shè)計大賽 魅力課堂2009總決賽拉開帷幕[J];小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué)版);2009年10期

9 ;魅力課堂教學(xué)設(shè)計大賽 魅力課堂2009總決賽拉開帷幕[J];小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué)版);2009年09期

10 趙志遠(yuǎn);;也談化學(xué)有效課堂教學(xué)設(shè)計[J];數(shù)理化學(xué)習(xí);2009年09期

相關(guān)會議論文 前10條

1 李明哲;;課堂教學(xué)設(shè)計表[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

2 趙偉麗;;《鳥的生殖和發(fā)育》課堂教學(xué)設(shè)計方案[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

3 馮旭艷;;藻類、苔蘚和蕨類植物課堂教學(xué)設(shè)計表[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

4 韋湘;;硝酸課堂教學(xué)設(shè)計表[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

5 蘇登龍;;淺談新課程下的課堂教學(xué)設(shè)計的認(rèn)識[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

6 侯俊海;;初中音樂課堂教學(xué)設(shè)計淺識[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

7 韋宇哲;;優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,構(gòu)筑實效性的數(shù)學(xué)課堂[A];低碳經(jīng)濟與科學(xué)發(fā)展——吉林省第六屆科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

8 鄔建忠;;淺談制圖課堂教學(xué)設(shè)計[A];面向21世紀(jì)的圖學(xué)教育——第十二屆全國圖學(xué)教育研討會暨第三屆制圖CAI課件演示交流會論文集[C];2000年

9 張繼仁;;《對數(shù)函數(shù)》課堂教學(xué)設(shè)計表[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

10 金東升;王英;;談?wù)n堂教學(xué)設(shè)計方案的書寫[A];第六屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會論文集[C];2005年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 楊曉冰;課堂教學(xué)設(shè)計的技巧[N];伊犁日報(漢);2007年

2 高克成;創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計淺議[N];萊蕪日報;2009年

3 鹽城市時楊中學(xué) 謝超微;優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計[N];江蘇教育報;2009年

4 劉遠(yuǎn)雄;淺談小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計[N];黔西南日報;2009年

5 王家麗;一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的認(rèn)識與實踐[N];黔西南日報;2009年

6 北京市二十四中學(xué) 鄭美霞;課堂教學(xué)設(shè)計要有新思路[N];中國教育報;2008年

7 新野縣第一高級中學(xué)校 黃豐華;高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計探索[N];學(xué)知報;2011年

8 陳俊;淺談數(shù)學(xué)課堂的設(shè)計與策略[N];黔西南日報;2009年

9 法庫高中 張楠　陳洪靜;高中歷史課堂教學(xué)設(shè)計的藝術(shù)[N];學(xué)知報;2011年

10 樂清市樂成鎮(zhèn)三中 陳良建;優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計 培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)意識[N];學(xué)知報;2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 柴嬌;我國中小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計的理論與實踐研究[D];北京體育大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李陽;高中英語高效課堂教學(xué)設(shè)計實證研究[D];寧夏師范學(xué)院;2015年

2 沈嬌;基于微課程支撐下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計[D];渤海大學(xué);2015年

3 馬政;高中歷史課堂教學(xué)設(shè)計研究[D];華中師范大學(xué);2015年

4 陳雪yN;高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計與實踐研究[D];河南師范大學(xué);2015年

5 張淑琪;思想政治《經(jīng)濟生活》模塊翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計研究[D];南京師范大學(xué);2015年

6 劉靜靜;基于Blackboard的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

7 魏鵬;初中信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂之課堂教學(xué)設(shè)計研究[D];南京師范大學(xué);2015年

8 錢一菁;以學(xué)生為中心的助詞“了”課堂教學(xué)設(shè)計[D];北京外國語大學(xué);2015年

9 吳惠娟;項目導(dǎo)向的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計與實踐研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

10 馮小兵;建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下高中地理課堂教學(xué)設(shè)計研究[D];華中師范大學(xué);2015年

，

本文編號：1917630