本文選題：翻轉(zhuǎn)課堂 + 高校　； 參考：《中國(guó)成人教育》2017年11期

【摘要】：教師是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的主要實(shí)施者,教師素養(yǎng)對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的質(zhì)量具有直接的影響作用。翻轉(zhuǎn)課堂模式下,教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生解惑答疑的活動(dòng)組織者,教師的任務(wù)由向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展,尤其是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力的發(fā)展。教師的素養(yǎng)是一個(gè)綜合的概念,主要包括教師的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)、教育教學(xué)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)以及信息技術(shù)素養(yǎng)等,而這些素養(yǎng)直接影響著翻轉(zhuǎn)課堂的效果和質(zhì)量。鑒于此,翻轉(zhuǎn)課堂模式下的教師應(yīng)做到線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合,不斷地更新自身的教學(xué)理念以及不斷地反思自己的教學(xué)行為等。只有這樣,教師才能實(shí)現(xiàn)真正的發(fā)展。
[Abstract]:Teachers are the main implementers of flipping classroom teaching, and teacher accomplishment has a direct effect on the quality of flipping classroom teaching. In the flipped classroom mode, the teacher changes from a teacher of knowledge to an organizer of activities to help students solve questions and questions, and the task of a teacher changes from imparting knowledge to the students to the development of cultivating students' abilities. Especially the development of students' autonomous learning ability and critical thinking ability. Teachers' literacy is a comprehensive concept, which mainly includes teachers' subject knowledge literacy, education and teaching literacy, moral literacy and information technology literacy, and these qualities directly affect the effect and quality of flipping classroom. In view of this, teachers in the flipping classroom mode should combine online learning with offline learning, constantly renew their own teaching concepts and constantly reflect on their own teaching behavior. Only in this way can teachers achieve real development.
【作者單位】： 西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué);
【基金】：陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“基于需求分析理論的大學(xué)藝術(shù)專業(yè)ESP課程構(gòu)建研究”(編號(hào):SGH16H099)
【分類號(hào)】：G434;G645.1

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本文編號(hào)：1900561