本文選題：互聯(lián)網(wǎng)教育立法 + 立法現(xiàn)狀��； 參考：《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》2017年01期

【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)教育是未來教育的重要形態(tài),是教育變革的重要推動(dòng)力量。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用的快速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)教育呈現(xiàn)出新的特點(diǎn),也凸顯出新的問題,這都迫切要求我國進(jìn)一步加強(qiáng)和完善與互聯(lián)網(wǎng)教育相關(guān)的法律和政策法規(guī)。當(dāng)前國外對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育的立法重點(diǎn)主要聚焦在教育資源版權(quán)保護(hù)、個(gè)人隱私和信息安全、傳播內(nèi)容規(guī)范等方面,而我國在互聯(lián)網(wǎng)教育立法方面仍存在法律法規(guī)和政策體系滯后且不夠完善等缺陷。未來我國互聯(lián)網(wǎng)教育立法或可沿著兩條路徑推進(jìn):一是在立法資源有限的情況下,在與互聯(lián)網(wǎng)教育相關(guān)領(lǐng)域(如教育、互聯(lián)網(wǎng)信息、文化傳播等)的法律條款中與時(shí)俱進(jìn)地增加推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展的內(nèi)容,或以條款的方式作出規(guī)定;二是教育部門從推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展的內(nèi)容框架(如頂層設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作和保障體系等)層面出臺(tái)相關(guān)規(guī)章、細(xì)則或辦法。當(dāng)然,這些建議僅是從互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展的內(nèi)容框架等方面提出,進(jìn)一步研究還需要從規(guī)范的法律條文的角度去探索。
[Abstract]:Internet education is an important form of future education and an important driving force of educational reform. With the rapid development of Internet technology and its application, Internet education presents new characteristics and also highlights new problems, which urgently require China to further strengthen and improve the laws and policies related to Internet education. At present, the focus of foreign legislation on Internet education is mainly focused on copyright protection of educational resources, personal privacy and information security, dissemination of content norms, and so on. However, there are still some defects in the legislation of Internet education in China, such as the lagging and imperfect system of laws, regulations and policies. In the future, China's Internet education legislation may be advanced along two paths: first, in the context of limited legislative resources, in related areas (such as education, Internet information, etc.) Cultural communication, etc.) in the legal provisions to promote the development of Internet education with the times, or in the form of provisions; second, the education sector from the promotion of the development of Internet education content framework (such as top-level design, Practical operation and safeguard system, etc.) lay down relevant regulations, rules or measures. Of course, these suggestions are only put forward from the content framework of the development of Internet education, and further research needs to be explored from the perspective of normative legal provisions.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;西昌學(xué)院;中南民族大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金“我國開放教育資源項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)及質(zhì)量保證策略研究——基于用戶滿意度視角”(71503278)
【分類號(hào)】：G434;D922.16

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳寶瑜;關(guān)于民辦教育立法的一些認(rèn)識(shí)和建議[J];海淀走讀大學(xué)學(xué)報(bào);2000年02期

2 祁型雨;略論教育立法的內(nèi)生性　　　　　　[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

3 朱渝,滿松江,滿達(dá)人;中國和西方三國教育立法的研究探索[J];人大研究;2001年03期

4 李露;論抗戰(zhàn)時(shí)期的教育立法[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2002年02期

5 余貴忠;發(fā)展少數(shù)民族教育立法必須先行[J];貴州民族研究;2003年04期

6 尚曉玲;;少數(shù)民族教育立法的比較研究[J];行政與法(吉林省行政學(xué)院學(xué)報(bào));2004年03期

7 劉喬;張梅;;少數(shù)民族教育立法簡析[J];沈陽工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

8 余漢章;;童工現(xiàn)象探究——從童工現(xiàn)象看中國教育立法[J];新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2006年02期

9 王毅;;推進(jìn)教育立法,建構(gòu)和諧社會(huì)——夏秀蓉訪談錄[J];教育發(fā)展研究;2006年22期

10 委華;;西北少數(shù)民族地區(qū)教育立法初探[J];湖南農(nóng)機(jī);2006年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 滿達(dá)人;;中日美三國教育立法比較析述和特點(diǎn)[A];全國外國法制史研究會(huì)學(xué)術(shù)叢書——法的移植與法的本土化[C];2000年

2 李紅桃;;美國教育立法的幾個(gè)特點(diǎn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

3 顧基平;;從教育立法看美國戰(zhàn)后教育改革[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

4 鞠靜;陳南;;淺談我國環(huán)境教育立法[A];中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集（中卷）[C];2006年

5 白明洋;;試論民族教育立法的內(nèi)容[A];布依學(xué)研究（之四）——貴州省布依學(xué)會(huì)第三次年會(huì)暨第四次學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];1993年

6 金孝柏;;WTO體制下的我國教育服務(wù)開放政策與立法[A];《WTO法與中國論壇》文集——中國法學(xué)會(huì)世界貿(mào)易組織法研究會(huì)年會(huì)論文集（八）[C];2009年

7 姜明;蔡守秋;;論可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略下的環(huán)境教育立法[A];水資源可持續(xù)利用與水生態(tài)環(huán)境保護(hù)的法律問題研究——2008年全國環(huán)境資源法學(xué)研討會(huì)（年會(huì)）論文集[C];2008年

8 王滸;;關(guān)于民辦教育立法的思考[A];回顧與展望——1983—2003年高教研究論文集[C];2003年

9 袁春艷;;我國新農(nóng)村建設(shè)下的民族教育立法思考[A];走進(jìn)新農(nóng)村——西南大學(xué)研究生《含弘論叢》[C];2010年

10 陳懷今;;完善教育立法 促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展[A];2005中國可持續(xù)發(fā)展論壇——中國可持續(xù)發(fā)展研究會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 王連波;環(huán)境教育立法有哪些必要性？[N];中國環(huán)境報(bào);2012年

2 記者 王元暉;兩岸專家聚廈縱論環(huán)境教育立法[N];廈門日?qǐng)?bào);2012年

3 記者 朱磊;推動(dòng)社會(huì)教育立法[N];法制日?qǐng)?bào);2013年

4 記者 王元暉　通訊員 林江濱;我市有望在閩率先對(duì)環(huán)境教育立法[N];廈門日?qǐng)?bào);2013年

5 記者 包亦登;自治區(qū)人大民族教育立法調(diào)研組來我市調(diào)研[N];巴彥淖爾日?qǐng)?bào)(漢);2014年

6 本報(bào)見習(xí)記者 李想 本報(bào)記者 陳麗平;家庭教育立法劍指實(shí)踐三大問題[N];法制日?qǐng)?bào);2014年

7 記者 黃蓉芳邋通訊員 劉國賢;廣東有望為家庭教育立法[N];廣州日?qǐng)?bào);2008年

8 市教育局 胡冬;積極推動(dòng)基礎(chǔ)教育立法 促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展[N];汕頭日?qǐng)?bào);2010年

9 記者 王元暉　通訊員 余懿;我市有望率先全國為環(huán)境教育立法[N];廈門日?qǐng)?bào);2011年

10 本報(bào)記者 陳偉　通訊員 鄭雯雯;廈門探索環(huán)境教育立法[N];中國環(huán)境報(bào);2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 宗樹興;1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》立法和實(shí)施研究[D];河北大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉冉;改革開放以來我國教育立法的成效分析與對(duì)策[D];曲阜師范大學(xué);2010年

2 范誠梅;黔西南布依族苗族自治州教育立法的調(diào)查報(bào)告[D];西南大學(xué);2007年

3 郭澤霞;中國當(dāng)代教育立法研究（1949～1985）[D];曲阜師范大學(xué);2011年

4 許巧仙;我國特殊教育立法之研究[D];南京師范大學(xué);2004年

5 胡紅玲;完善中國環(huán)境教育立法的思考[D];湖南師范大學(xué);2008年

6 劉瑞清;試論唐朝前期的教育立法[D];湖南師范大學(xué);2005年

7 胡仁智;南京國民政府前期教育立法的歷史考察[D];西南政法大學(xué);2002年

8 高志剛;民國前期教育立法研究[D];東北師范大學(xué);2007年

9 黎田;新桂系時(shí)期廣西中學(xué)教育立法研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

10 魏寧;生態(tài)文明視野下的環(huán)境教育立法研究[D];山東師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1891366