本文選題：互聯(lián)網(wǎng)思維 + 課程模式　； 參考：《中國電化教育》2017年10期

【摘要】：隨著"互聯(lián)網(wǎng)+"行動計(jì)劃的快速推進(jìn),互聯(lián)網(wǎng)對教育教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響,在這一背景下,"互聯(lián)網(wǎng)+教育"呼喚用互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐。該文從課程視角出發(fā),采用文獻(xiàn)研究、基于設(shè)計(jì)的研究、評價研究等方法,探討重構(gòu)課程模式、再造教學(xué)流程的理論與途徑,并以"教學(xué)設(shè)計(jì)原理與方法"課程為案例開展教學(xué)實(shí)踐,完成了"互聯(lián)網(wǎng)+"課程模式的重構(gòu)、"互聯(lián)網(wǎng)+"教學(xué)流程的再造,形成了基于SPOC的混合式課程教學(xué)模式,在此基礎(chǔ)上,闡述了基于互聯(lián)網(wǎng)思維的課程組織與管理的創(chuàng)新措施,以期對我國高校課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐提供有效借鑒。
[Abstract]:With the rapid development of the "Internet" action plan, the Internet has a profound impact on education and teaching. Under this background, "Internet Education" calls for innovative teaching practice with Internet thinking. From the perspective of curriculum, this paper discusses the theory and approach of reconstructing the course model and teaching process by using the methods of literature research, design-based research, evaluation research, etc. Taking the course of "Teaching Design principles and methods" as a case study, the author carried out the teaching practice, completed the reconstruction of the "Internet" course mode and the reengineering of the "Internet" teaching process, and formed a hybrid course teaching model based on SPOC. On this basis, this paper expounds the innovative measures of curriculum organization and management based on Internet thinking, in order to provide an effective reference for the teaching reform and innovative practice of university courses in China.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度國家重點(diǎn)課題“教育信息化與大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程(MOOCS)戰(zhàn)略研究”(項(xiàng)目編號:ACA140009)的研究成果
【分類號】：G434;G642

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本文編號：1886701