本文選題：初中生 + 心理健康��； 參考：《牡丹江師范學院》2017年碩士論文

【摘要】：本研究以牡丹江市三所中學的392名初中生為研究對象,采用《中學生心理健康量表》(MSSMHS)、《青少年學生心理資本問卷》(PCQAS)及《青少年學習倦怠量表》,運用描述統(tǒng)計、T檢驗、方差分析、相關分析、回歸分析及中介效應分析等方法,對初中生心理健康、心理資本及學習倦怠的現(xiàn)狀進行分析,并探討了初中生心理健康、心理資本與學習倦怠的關系。主要研究結論如下:1.初中生總體心理健康水平較好。單親家庭學生的心理健康水平顯著低于雙親家庭學生的心理健康水平;城市學生的心理健康水平最高,農村學生的心理健康水平最低;學習成績越靠前,心理健康水平越高。2.初中生心理資本的整體狀況較好。獨生子女的心理資本水平高于非獨生子女;男生的韌性維度得分顯著高于女生;城市學生的心理資本水平顯著高于城鎮(zhèn)和農村的學生,城市的學生最自信;初中一年級和初中二年級學生的希望維度及心理資本水平顯著高于初中三年級;學習成績越靠前,學生心理資本水平越高。3.初中生存在中等程度的學習倦怠,學習倦怠在低成就感和身心耗竭方面表現(xiàn)明顯。單親家庭初中生的學業(yè)疏離和低成就感維度及學習倦怠總體水平均顯著高于雙親家庭的初中生;農村學生的學習倦怠水平最高;初中三年級學生學習倦怠水平顯著高于初中一年級和初中二年級的學生;學習成績越靠后,學習倦怠程度越嚴重。4.初中生的心理健康、心理資本與學習倦怠兩兩之間存在顯著的相關關系。心理健康水平越高,心理資本水平越高;心理健康水平越低,學習倦怠程度越重;心理資本水平越高,學習倦怠水平越低。5.心理資本在心理健康和學習倦怠之間存在部分中介作用。
[Abstract]:In this study, 392 junior middle school students from three middle schools in Mudanjiang City were studied. The questionnaire of Mental Health of Middle School students (MSSMHSA), the questionnaire of Young students' Psychological Capital (PCQAS) and the scale of Youth Learning Burnout (LLS) were used to test the mental health of middle school students. The present situation of mental health, psychological capital and learning burnout of junior high school students were analyzed by correlation analysis, regression analysis and intermediary effect analysis, and the relationship between mental health, psychological capital and learning burnout of junior high school students was discussed. The main conclusions are as follows: 1. The general level of mental health of junior high school students is good. The mental health level of students from single-parent families is significantly lower than that of students from two-parent families; the mental health level of urban students is the highest, and that of rural students is the lowest; the higher the academic achievement is, the higher the mental health level is. 2. The overall state of mental capital of junior high school students is better. The psychological capital level of the only child is higher than that of the non-only child, the toughness dimension score of the male is significantly higher than that of the female, the psychological capital level of the urban students is significantly higher than that of the urban and rural students, and the urban students are the most confident. The dimension of hope and the level of psychological capital of the first grade and the second grade of junior middle school were significantly higher than that of the third grade of junior high school. The higher the academic achievement was, the higher the level of psychological capital was. 3. Junior high school students have middle degree of learning burnout, learning burnout in low sense of achievement and physical and mental exhaustion. The dimensions of academic alienation and low sense of achievement and the overall level of learning burnout of single-parent junior high school students are significantly higher than those of parents, rural students have the highest level of learning burnout. The level of learning burnout of junior high school students was significantly higher than that of the first grade and the second grade of junior high school, and the lower the academic achievement was, the more serious the degree of learning burnout was. 4. There is a significant correlation between mental health, psychological capital and learning burnout of junior high school students. The higher the level of mental health, the higher the level of psychological capital; the lower the level of mental health, the heavier the degree of learning burnout; the higher the level of psychological capital, the lower the level of learning burnout. Psychological capital has some mediating effect between mental health and learning burnout.
【學位授予單位】：牡丹江師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

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本文編號：1857425