本文選題：思想政治教育 + “印度民族”�。� 參考：《外國中小學教育》2017年08期

【摘要】：印度思想政治教育是教育行政當局根據(jù)政府旨意對全體國民,尤其是青年學生進行符合社會公共價值標準的精神動員和情感組織的行為,包括塑造"印度民族"精神,培育印度國家認同,推行印度式核心價值觀,提倡宗教共存,以及開展現(xiàn)代性教育等內(nèi)容。思想政治教育一方面對于印度國民的道德塑造、思想整合與價值觀統(tǒng)一具有重要意義;另一方面,對印度統(tǒng)一民族精神的培育與國家認同的構(gòu)建也起著促進作用。但由于"一個國家、一個民族"理論的誘導和"印度教至上"在印度政黨政治中話語霸權的客觀存在,思想政治教育作為印度政府解構(gòu)和重建社會秩序的一種政治工具,非但不能解決印度錯綜復雜的民族與宗教問題,反而成為其社會矛盾的催動因素。
[Abstract]:Ideological and political education in India is an act of spiritual mobilization and emotional organization by the educational administration, in accordance with the will of the Government, of all citizens, especially young students, in conformity with the standards of social and public values, including the shaping of the "Indian nation" spirit, Cultivate Indian national identity, promote Indian core values, promote religious coexistence, and carry out modern education. On the one hand, ideological and political education plays an important role in moral shaping, ideological integration and unity of values of Indian people; on the other hand, it also promotes the cultivation of national spirit and the construction of national identity in India. However, due to the induction of the theory of "one country, one nation" and the objective existence of "Hindu supremacy" in Indian political party politics, ideological and political education is regarded as a political tool for the Indian government to deconstruct and rebuild social order. Rather than solving India's complex ethnic and religious problems, it has become a catalyst for its social contradictions.
【作者單位】： 上海交通大學錢學森圖書館;湘潭大學歷史系;
【基金】：上海交通大學思想政治教育研究課題(編號:SYZX201702) 國家社科基金重點項目“錢學森手稿整理與研究(1955—2009)”(編號:13ADJ004)的階段性成果
【分類號】：G41;G535.1

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