本文選題：中小學(xué)教學(xué) + 創(chuàng)客教育　； 參考：《西南大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：本文是發(fā)展我國中小學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的重要戰(zhàn)略——?jiǎng)?chuàng)客教育在中小學(xué)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀、資源建設(shè)項(xiàng)目及其對(duì)策的系統(tǒng)研究。進(jìn)入21世紀(jì),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展,以3D打印技術(shù)、CNC激光蝕刻、Arduino等開源軟硬件平臺(tái)為代表的新技術(shù)進(jìn)一步降低了科技創(chuàng)新對(duì)的入門門檻和成本,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)不僅改變了世界,也正在教育領(lǐng)域掀起一場(chǎng)具有時(shí)代意義的教育新浪潮,信息技術(shù)帶給教育的便利我們不容忽視,但其飛速發(fā)展的特點(diǎn)卻導(dǎo)致了知識(shí)更替的周期有所收短。目前,在我國現(xiàn)有對(duì)的課程知識(shí)下中小學(xué)過度的強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的科學(xué)性、基礎(chǔ)性,這種單一、陳舊、僵硬化的問題忽視了學(xué)生對(duì)未來發(fā)展的作用、忽視了學(xué)生創(chuàng)新性、人文精神和文化素養(yǎng)的有效結(jié)合。本研究以創(chuàng)客教育支持中小學(xué)教學(xué)的方式、適切性與融合度為切入點(diǎn),以我國一線城市10幾所中小學(xué)、若干公益創(chuàng)客空間為調(diào)查樣本,采用文獻(xiàn)梳理、問卷調(diào)查、深度訪談以及參與式觀察等研究方法。本研究的主要內(nèi)容分為兩個(gè)部分,第一部分是通過田野考察的方式,了解目前我國一線城市的部分中小學(xué)開展創(chuàng)客教育的情況,其中包括教師對(duì)于創(chuàng)客教育的理解和認(rèn)識(shí),教師開展創(chuàng)客教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),教師怎樣實(shí)施創(chuàng)客教育教學(xué),學(xué)校對(duì)于創(chuàng)客空間及空間資源建設(shè)情況等。第二部分研究實(shí)在掌握了第一部分研究的基礎(chǔ)上,通過問卷、SPSS方式分析影響創(chuàng)客教育在中小學(xué)教學(xué)中的因素,進(jìn)而提出相關(guān)的建議。本研究的主要結(jié)論歸納如下:1.通過對(duì)中小學(xué)實(shí)施創(chuàng)客教育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,可以得出:(1)現(xiàn)階段一線城市的大部分教師已經(jīng)了解創(chuàng)客教育,并認(rèn)為創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)教育兩種教學(xué)模式可以優(yōu)劣互補(bǔ)。只有小部分教師不了解創(chuàng)客教育的相關(guān)理論知識(shí)。(2)目前中小學(xué)開展創(chuàng)客教育教學(xué)的學(xué)科教師一般有數(shù)學(xué)、物理、信息技術(shù)、通用技術(shù)、化學(xué)等,其中信息技術(shù)教師與物理教師是最多利用創(chuàng)客教育教學(xué)的學(xué)科教師。(3)大部分中小學(xué)教師通過創(chuàng)客教育進(jìn)行教學(xué)在一定程度上達(dá)到了學(xué)科知識(shí)的有效學(xué)習(xí),提高了教學(xué)效果并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。(4)目前大多數(shù)中小學(xué)已創(chuàng)建了自己的創(chuàng)客空間并配置了相關(guān)的空間資源,但小部分學(xué)校的創(chuàng)客空間資源不是很完善。2.通過對(duì)中小學(xué)創(chuàng)客教育的教學(xué)影響因素的調(diào)查和分析,發(fā)現(xiàn)影響中小學(xué)有效開展創(chuàng)客教育教學(xué)的因素有:(1)有些學(xué)校和教師開展創(chuàng)客教育的目的不明確,有很大部分教師之所以在教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)客教育是由于學(xué)校的指派或者領(lǐng)導(dǎo)的期待與鼓勵(lì),而并不是從自身情況出發(fā)。(2)開展創(chuàng)客教育教學(xué)過程中,大部分學(xué)校沒有固定的教材,很多教師都是通過網(wǎng)上已有的課程資源進(jìn)行學(xué)科與創(chuàng)客教育教學(xué)相結(jié)合的方式授課。(3)有些中小學(xué)沒有創(chuàng)客空間,或者創(chuàng)客空間沒有配置必要的資源。(4)由于開展創(chuàng)客教育需要結(jié)合多個(gè)學(xué)科,并對(duì)教師的動(dòng)手能力與語言編程能力有一定的要求,因此缺乏專業(yè)的創(chuàng)客教師。(5)在實(shí)施創(chuàng)客教育教學(xué)后,沒有專業(yè)的課程評(píng)價(jià)體系,教師到如何進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。最后在得出來的這些影響因素的基礎(chǔ)上,從社會(huì)、學(xué)校、教師、等三個(gè)層面提出提高如何在中小學(xué)教學(xué)中有效實(shí)施創(chuàng)客教育的策略,在社會(huì)層面,我們應(yīng)合理關(guān)注和推廣創(chuàng)客文化,并最大限度的幫助學(xué)�；蛳嚓P(guān)創(chuàng)客組織創(chuàng)辦針對(duì)中小學(xué)生的創(chuàng)客教育大賽。在學(xué)校層面,學(xué)校應(yīng)在相關(guān)政策的支持下,建設(shè)創(chuàng)客空間,合理配置空間資源,并對(duì)教師展開一定的培訓(xùn),在一定程度上最大化的支持創(chuàng)客教育的實(shí)施與發(fā)展加強(qiáng)創(chuàng)客教師專業(yè)隊(duì)伍。在教師層面,在教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)客教育時(shí)教師應(yīng)時(shí)刻注意創(chuàng)客教育的初衷,要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)結(jié)合教學(xué)開發(fā)合理的項(xiàng)目,并積極建立標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)客教育課程體系與評(píng)價(jià)體系,其中在課程體系設(shè)計(jì)上,一定要構(gòu)建融入創(chuàng)客思想的課程資源,創(chuàng)立中國特色的創(chuàng)客體系。以期為我國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,育人模型上提供改進(jìn)意見,使之在后國際金融時(shí)代搶占教育、科學(xué)技術(shù)以及人才的三大至高點(diǎn)。
[Abstract]:This paper is based on the research on the present situation of students ' education in primary and middle schools , the application of creative education in primary and middle schools , the research of resources construction projects and their countermeasures . ( 3 ) Most of the primary and middle schools have created their own creation space and have allocated relevant space resources . At the level of the school , teachers should pay attention to and promote the students ' education . At the level of the society , we should pay attention to and promote the students ' education . At the level of the school , we should set up the curriculum resources for the students ' education , and set up the creative guest system with Chinese characteristics . In order to train the innovative talents and cultivate the model , we should improve their opinions and make them seize the three to high points of education , science and technology and talents in the post - international financial times .

【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G434;G632.0

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1835468