發(fā)布時(shí)間：2018-05-02 19:45

  本文選題：教師評(píng)價(jià) + TEAM�。� 參考：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2017年01期

【摘要】：教師評(píng)價(jià)是有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高學(xué)校教育質(zhì)量的重要手段。美國田納西州教育者提升模式TEAM在增值性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來,結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià),從學(xué)生成績、學(xué)生進(jìn)步與課堂觀察三方面來評(píng)估教師,以促進(jìn)師生成長為目的,融合量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)具有較高的信度和效度。它在奧巴馬提出的"力爭上游"計(jì)劃中脫穎而出,體現(xiàn)了美國教師評(píng)價(jià)的新趨勢,對(duì)我國當(dāng)代教師評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)主體以及評(píng)價(jià)體系等方面有著重要的借鑒價(jià)值。
[Abstract]:Teacher evaluation is an important means to promote teachers' professional development and improve the quality of school education. On the basis of value added evaluation, TEAM, an upgrade model for educators in Tennessee, developed, combined with standardized evaluation, to evaluate teachers from three aspects: student achievement, student progress and classroom observation, in order to promote the growth of teachers and students. Combining quantitative evaluation with qualitative evaluation, the evaluation has high reliability and validity. It stands out in Obama's "striving for the Top" plan, reflects the new trend of American teacher evaluation, and has important reference value for the purpose, method, subject and system of contemporary teacher evaluation in China.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“以學(xué)生行為觀察為核心的課堂教學(xué)”(項(xiàng)目編號(hào):13YJC880020)的研究成果
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1835235