本文選題：教學(xué)模式 + 翻轉(zhuǎn)課堂�。� 參考：《電腦知識(shí)與技術(shù)》2016年31期

【摘要】：近年來(lái),我國(guó)各級(jí)學(xué)校各種學(xué)科都在嘗試使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)作為我校學(xué)生的重要必修課,旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)編程能力、實(shí)際應(yīng)用能力。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式具有更多優(yōu)勢(shì),能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于程序設(shè)計(jì)類課程的求知欲望與學(xué)習(xí)熱情。為此,作為高校教師有必要積極地研究翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施方案。
[Abstract]:In recent years, all kinds of subjects in all levels of our country are trying to use the flipping classroom teaching mode. Advanced language programming is an important compulsory course for the students of our school. It aims to cultivate students' ability of computer programming and practical application. Compared with the traditional teaching mode, the flipping classroom teaching mode has more advantages and can effectively stimulate the students' desire for knowledge and enthusiasm for learning in programming courses. Therefore, as a college teacher, it is necessary to actively study the implementation scheme of flipping classroom.
【作者單位】： 東華理工大學(xué)信息工程學(xué)院;
【基金】：東華理工大學(xué)教學(xué)改革研究課題“互聯(lián)網(wǎng)+背景下計(jì)算機(jī)公共課程翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式應(yīng)用研究”
【分類號(hào)】：G434;TP312.1-4

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 毛姣艷;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用挑戰(zhàn)[J];時(shí)代教育;2014年07期

2 徐思源;;“翻轉(zhuǎn)”的是什么?[J];教育研究與評(píng)論(中學(xué)教育教學(xué));2014年06期

3 閔婕;;教學(xué)新模式之翻轉(zhuǎn)課堂[J];開封教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年04期

4 秦紅斌;;為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效益保駕護(hù)航[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2014年06期

5 何越;;高師院校本科生“翻轉(zhuǎn)課堂”理念與教學(xué)技能的培養(yǎng)[J];南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2014年08期

6 王秋月;;“慕課”“微課”與“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用[J];上海教育科研;2014年08期

7 周一貫;;“翻轉(zhuǎn)課堂”:越界與回歸帶來(lái)的教學(xué)挑戰(zhàn)[J];語(yǔ)文教學(xué)通訊;2014年18期

8 解芳;;獨(dú)立院校公共英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂初探[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2014年10期

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本文編號(hào)：1831290