本文關(guān)鍵詞：基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革——美國的行動與啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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資料來源：

2004年教育科學(xué)學(xué)院博士碩士學(xué)位論文目錄
華東師大2004年博士論文，，碩士論文目錄，從中可以看出目前教育界以及教育技術(shù)界比較關(guān)注的話題

2004年教育科學(xué)學(xué)院博士碩士學(xué)位論文目錄(附教管院教育管理學(xué)系)

2004年教科院博士學(xué)位論文目錄
教育系博士：
許建美：教育政策與兩黨政治——英國中等教育綜合化政策研究（1918-1979）（導(dǎo)師單中惠）
張素玲：女大學(xué)生與中國現(xiàn)代教育——1900-1930年代 （導(dǎo)師丁鋼）
鐘文芳：西方近代初等教育特性之歷史研究 （導(dǎo)師單中惠）
章小謙：傳承與嫁接：中國教育基本概念從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)換 （導(dǎo)師杜成憲）
姜國鈞：教育盛衰論——中國古代教育發(fā)展周期研究 （導(dǎo)師杜成憲）
南鋼：上海家庭教育的近代轉(zhuǎn)型研究 （導(dǎo)師杜成憲）
鄧友超：論教育的理解性 （導(dǎo)師熊川武）
朱利霞：國家觀念、市場邏輯與公共教育 （導(dǎo)師陸有銓）
劉靜：走向民間生活的明代儒學(xué)教化研究 （導(dǎo)師黃書光）
彭澤平：改革開發(fā)以來我國基礎(chǔ)教育課程改革評析 （導(dǎo)師陸有銓）
潘蘇東：從分科走向綜合——我國初中階段課程設(shè)置問題的研究 （導(dǎo)師金一鳴）
李三福：教學(xué)的語用學(xué)研究 （導(dǎo)師熊川武）
姚利民：有效教學(xué)研究 （導(dǎo)師熊川武）
李彥榮：中國中小學(xué)課程改革的文化路向 （導(dǎo)師黃書光）
張雪蓉：以美國模式為趨向：中國大學(xué)變革研究（1915-1927） （導(dǎo)師金林祥）
張俐蓉：信息技術(shù)與學(xué)校教育關(guān)系的反思與重構(gòu) （導(dǎo)師葉瀾）
吳黛舒：多元文化背景下的中國"教育學(xué)研究" （導(dǎo)師葉瀾）
樊秀娣：我國高等職業(yè)教育的基本建設(shè)研究 （導(dǎo)師楊德廣）
姜月：遮蔽與解散——學(xué)校教育的文化反思 （導(dǎo)師袁振國）
堯新瑜：學(xué)校道德課程理解論 （導(dǎo)師熊川武）

課程與教學(xué)系博士：
王莉穎：雙語教育比較研究 （導(dǎo)師王斌華）
沈蘭：普通高中學(xué)分制研究 （導(dǎo)師鐘啟泉）
王凱：發(fā)展性校本學(xué)生評價研究 （導(dǎo)師李其龍）
鄭太年：學(xué)校學(xué)習(xí)中知識意義的缺失與回復(fù) （導(dǎo)師高文）
梁紅京：區(qū)分性教師評價制度研究 （導(dǎo)師王斌華）
陳霞：基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革——美國的行動與啟示 （導(dǎo)師趙中建）
郭寶仙：英語課程組織的研究 （導(dǎo)師王斌華）
安桂清：整體課程研究 （導(dǎo)師鐘啟泉）
周加仙：基于腦的教育研究：反思與對策 （導(dǎo)師鐘啟泉）
韓艷梅：語文教科書編制研究 （導(dǎo)師倪文錦）
鄭桂華：基于網(wǎng)絡(luò)的語文校本課程研究與實(shí)踐 （導(dǎo)師倪文錦）
程可拉：任務(wù)型外語學(xué)習(xí)的研究 （導(dǎo)師高文）
徐國慶：實(shí)踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程研究 （導(dǎo)師李其龍）
孫亞玲：課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究 （導(dǎo)師高文）
馬海德：中國和秘魯中學(xué)文學(xué)課程中逃避文學(xué)和干預(yù)文學(xué)的研究 （導(dǎo)師黃志成）
席佩亞：價值教育模式：理論與實(shí)踐 （導(dǎo)師黃志成）
柯森：基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)施研究 （導(dǎo)師鐘啟泉）
肖化移：高等職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究 （導(dǎo)師李其龍）
胡慶芳：美國高中課程發(fā)展研究 （導(dǎo)師李其龍）
嚴(yán)書宇：社會科課程研究：反思與構(gòu)建 （導(dǎo)師鐘啟泉）

心理學(xué)系博士：
錢文：輕度智力落后兒童傳遞性推理能力的干預(yù)訓(xùn)練：ATI模型 （導(dǎo)師吳慶麟）
邱扶東：心理學(xué)范式的旅游決策研究 （導(dǎo)師梁寧建）
郭曉薇：企業(yè)員工組織公民行為影響因素的研究 （導(dǎo)師俞文釗）
原獻(xiàn)學(xué)：組織學(xué)習(xí)動力的理論與實(shí)證研究 （導(dǎo)師俞文釗）
敖小蘭：中國局處級干部領(lǐng)導(dǎo)能力及有關(guān)特質(zhì)研究 （導(dǎo)師孔克勤）
吳明證博士：內(nèi)隱態(tài)度的理論與實(shí)驗(yàn)研究 （導(dǎo)師梁寧建）
于泳紅：職業(yè)生涯決策整合模型研究 （導(dǎo)師楊治良）
汪航：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心理模型建構(gòu)研究 （導(dǎo)師吳慶麟）
丁芳：幼兒心理理論與執(zhí)行功能的關(guān)系研究 （導(dǎo)師李其維）
于國慶：大學(xué)生自我控制研究 （導(dǎo)師楊治良）
楊秀君：學(xué)習(xí)成功感研究 （導(dǎo)師孔克勤）
胡誼：專長的實(shí)質(zhì)：限制與精致 （導(dǎo)師吳慶麟）

教育信息技術(shù)系博士：
甘永成：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的知識建構(gòu)和集體智慧研究 （導(dǎo)師祝智庭）
鐘志賢： 面向知識時代的教學(xué)設(shè)計框架 （導(dǎo)師祝智庭）
顧小清：面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展研究 （導(dǎo)師祝智庭）
高宏卿：基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)研究 （導(dǎo)師張際平）
馬憲春：學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計 （導(dǎo)師張際平）

高等教育研究所博士：
楊運(yùn)鑫：多中心大學(xué)制序研究 （導(dǎo)師薛天祥）
季誠鈞：大學(xué)組織屬性與結(jié)構(gòu)研究 （導(dǎo)師楊德廣）
龐青山：大學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)與學(xué)科制度研究 （導(dǎo)師薛天祥）
潘武玲：我國研究生教育質(zhì)量評價體系研究 （導(dǎo)師謝安邦）
王劍波：跨國高等教育理論與中國的實(shí)踐 （導(dǎo)師薛天祥）
苗素蓮：中國大學(xué)組織特性歷史演變研究 （導(dǎo)師謝安邦）
汪懌：大學(xué)知識管理研究 （導(dǎo)師楊德廣）
唐松林：農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)研究 （導(dǎo)師黃黔）
郜嶺：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育課程開發(fā)研究 （導(dǎo)師謝安邦）
胡玲琳：我國高校研究生培養(yǎng)模式研究 （導(dǎo)師謝安邦）
楊慧文：變革中的教師教育范式：海峽兩岸之比較研究 （導(dǎo)師謝安邦）
姚云：美國高等教育立法研究——基于立法制度的透析 （導(dǎo)師謝安邦）
張金福：論大學(xué)人文教育與科學(xué)教育的結(jié)合 （導(dǎo)師薛天祥）
黎志華：高校競爭優(yōu)勢及其形成機(jī)制研究 （導(dǎo)師陳玉琨）
李健寧：高等學(xué)校學(xué)科競爭力評價研究 （導(dǎo)師陳玉琨）
董秀華：市場準(zhǔn)入與高校專業(yè)認(rèn)證制度研究 （導(dǎo)師陳玉琨）
宣勇：大學(xué)組織結(jié)構(gòu)研究 （導(dǎo)師陳玉琨）

附 教管院教育管理學(xué)系博士：
黃瓚：論高校后勤市場化改革 （導(dǎo)師葛大匯）
聶榮鑫："復(fù)雜科學(xué)"視野下的學(xué)校管理 （導(dǎo)師江玲）
姜云飛：從單一到多元——教育融資試探 （導(dǎo)師陳永明）
朱益明：教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究 （導(dǎo)師陳永明）
郭朝紅：影響教師政策的中介組織研究 （導(dǎo)師陳永明）
孫宗興：我國軍隊(duì)士官職業(yè)教育體系研究 （導(dǎo)師陳永明）

2004年教科院碩士學(xué)位論文目錄
（2004/9/10制）
教育系碩士：
肖杰：小學(xué)教師職業(yè)幸福感的調(diào)查與思考 （導(dǎo)師陶保平）
李燕：美國雙語教師培訓(xùn)制度化及其對我國的啟示 （導(dǎo)師馬和民）
劉揚(yáng)：從校園走向社會 （導(dǎo)師馬和民）
楊蕓：影響學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建的家庭因素之探析 （導(dǎo)師黃河清）
沈晴：民國時期著名中學(xué)的辦學(xué)實(shí)踐 （導(dǎo)師霍益萍）
武海燕：改革開放以后上海市中小學(xué)教師職后培訓(xùn)研究（1978-2000） （導(dǎo)師金忠明）
汪園莉：從國外引進(jìn)教材看1978年以來的中學(xué)英語教學(xué)改革 （導(dǎo)師霍益萍）
陳秋秸：中華人民共和國成立后普通高中教育經(jīng)費(fèi)問題研究 （導(dǎo)師王倫信）
沈嵐霞：威廉·派納與課程的概念重建主義運(yùn)動 （導(dǎo)師鄧明言）
周國萍：初中生閑暇生活現(xiàn)狀研究 （導(dǎo)師鄭金州）
彭愛波：查爾斯·埃利奧特教育思想透析 （導(dǎo)師單中惠）
牛媛媛：盧梭教育思想中的幾個理論問題 （導(dǎo)師鄧明言）
程紅艷：兒童在學(xué)校中的自由 （導(dǎo)師陸有銓）
吳清： 天籟的回響——解讀莊子的教育理想和智慧 （導(dǎo)師金忠明）
韓靜： 卜舫濟(jì)與圣約翰大學(xué) （導(dǎo)師王倫信）
沈麗萍：教育人種志：概念與歷史 （導(dǎo)師鄭金洲）
王偉杰：權(quán)力的眼睛——多維視野中的班級規(guī)訓(xùn) （導(dǎo)師馬和民）
樂韻：從課程理念到課程實(shí)踐 （導(dǎo)師鄭金洲）
余維武：德育的可能與方法 （導(dǎo)師陶保平）
豐繼平：美國特許學(xué)校教育績效責(zé)任制初探 （導(dǎo)師黃河清）
李世宏：晚清上海非正規(guī)教育研究（1843-1911） （導(dǎo)師王倫信）
楊光富：美國贈地學(xué)院發(fā)展研究 （導(dǎo)師鄧明言）
宋萑：學(xué)校升旗儀式的人種志研究 （導(dǎo)師鄭金洲）

課程與教學(xué)系碩士：
許立新：教師教育中的案例教學(xué)研究 （導(dǎo)師王斌華）
朱英福：日本開放式學(xué)校研究 （導(dǎo)師鄧志偉）
吳璜：在研究中認(rèn)識新的自我——關(guān)于"教師成為研究者"的研究 （導(dǎo)師鄧志偉）
王菲：初中英語學(xué)困生若干問題研究——班級社會學(xué)視角 （導(dǎo)師吳剛）
許芹：探索新時期中學(xué)語文德育的實(shí)踐研究 （導(dǎo)師倪文錦）
王淑芹：中小學(xué)公民教育課程實(shí)施模式研究（美、英、新個案研究） （導(dǎo)師王斌華）
占豐菊：課堂教學(xué)中教師互動性決策的初步研究 （導(dǎo)師孔企平）
宋時春：靜悄悄的革命：教師對課程的重建 （導(dǎo)師李雁冰）
吳海紅：教育中的性別研究 （導(dǎo)師吳剛）
余潔：變革與成長——綜合實(shí)踐活動課程教師培訓(xùn)研究 （導(dǎo)師張華）
李麗樺：所有人的學(xué)校也是每個人的學(xué)校 （導(dǎo)師趙中建）
鮑同梅：中小學(xué)教學(xué)設(shè)計的問題透視 （導(dǎo)師吳剛平）
譚玉華：真實(shí)情境驅(qū)動的高中數(shù)學(xué)建模教學(xué) （導(dǎo)師徐斌艷）
龍文靜：探究性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計及其在科學(xué)概念學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 （導(dǎo)師徐斌艷）
姬廣凱：伯恩斯坦課程社會學(xué)研究 （導(dǎo)師吳剛）
王一軍：基于兒童文化的課程開發(fā) （導(dǎo)師崔允漷）
徐瑛：中學(xué)歷史學(xué)科多媒體輔助教學(xué)課件的設(shè)計 （導(dǎo)師聶幼犁）
馬麗華：建設(shè)開放而有活力的語文課程 （導(dǎo)師倪文錦）
陳旭峰：中小學(xué)教師教育信息能力的分析和發(fā)展對策研究 （導(dǎo)師王吉慶）
蘭小云：教育市場分析及其營銷售策略探究 （導(dǎo)師趙中建）
侯彩穎：教師反思性自我評價 （導(dǎo)師王斌華）
何曉娜：芬蘭中小學(xué)個性化教育研究 （導(dǎo)師鄧志偉）
陳德云：教師壓力：來源分析與應(yīng)對策略 （導(dǎo)師王斌華）
賀衛(wèi)東：非智力因素理論在中學(xué)生作文教學(xué)中實(shí)踐價值及運(yùn)用策略 （導(dǎo)師汪瑩）
劉徽：混沌課堂管理 （導(dǎo)師黃志成）
鄭曉峰：綜合實(shí)踐活動教師評價個案研究 （導(dǎo)師李雁冰）
殷曉靜：課堂教學(xué)中的動態(tài)生成性資源研究 （導(dǎo)師吳剛平）
陳松：�？滤枷肱c教育：一種后現(xiàn)代的視角 （導(dǎo)師黃志成）
徐士強(qiáng)：學(xué)校危機(jī)管理 （導(dǎo)師趙中建）
崔文霞：國際大都市紐約的城市教育研究 （導(dǎo)師鄧志偉）
皮鳳英：美國大學(xué)通識教育改革趨勢研究 （導(dǎo)師黃志成）
汪菊：課程領(lǐng)導(dǎo)研究：一種綜合的觀點(diǎn) （導(dǎo)師崔允漷）
王黎明：基礎(chǔ)學(xué)校建立學(xué)習(xí)共同體的研究 （導(dǎo)師鄧志偉）
陳晶茹：試論個性化閱讀 （導(dǎo)師倪文錦）
楊麗寧：中小學(xué)校長時間管理的因素分析與策略探究 （導(dǎo)師趙中建）
郝艷青：全球視野下的教育券比較研究 （導(dǎo)師鄧志偉）
趙宏：學(xué)校休假教育研究 （導(dǎo)師黃志成）
汪亞利：英國第六學(xué)級的課程改革研究 （導(dǎo)師黃志成）
李兵：國際比較視野中的高等教育質(zhì)量評估與保障問題研究 （導(dǎo)師鄧志偉）
鄭燕敏：試論語文綜合性學(xué)習(xí) （導(dǎo)師汪瑩）
劉萍：論語文教學(xué)的生命價值取向 （導(dǎo)師周震和）
賈海燕：現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)思想的實(shí)踐研究 （導(dǎo)師汪純中）
酈妍：展開閱讀教學(xué)新篇章 （導(dǎo)師周震和）
李鋒：信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)評價的理論與方法研究 （導(dǎo)師王吉慶）
李沖鋒：語文教學(xué)范式研究 （導(dǎo)師汪瑩）
楮華：創(chuàng)建"交往"的語文閱讀課堂教學(xué)新形態(tài) （導(dǎo)師周震和）
莊瑜：學(xué)生社會資本與學(xué)業(yè)成就的互動研究 （導(dǎo)師吳剛）
薛源：語文教育的文化解釋 （導(dǎo)師周震和）
馬愛民：教育：人類遠(yuǎn)離災(zāi)難的希望之窗 （導(dǎo)師吳剛）
楊穎東：社區(qū)學(xué)院：21世紀(jì)中國高等教育值得努力的一個方向（導(dǎo)師黃志成）
呂潤美：美國地理教育評價研究 （導(dǎo)師夏志芳）
王紓?cè)唬盒@中的孤島：上海市公立中學(xué)國際部教育環(huán)境研究 （導(dǎo)師吳剛）
余定猛：基于TQM的高等教育質(zhì)量保證體系的設(shè)想與構(gòu)建 （導(dǎo)師黃志成）

心理學(xué)系碩士：
吳喜娜：漢字手寫軌跡及特征的自檢效應(yīng)研究 （導(dǎo)師樂競泓）
沈靖：大學(xué)生音樂喜好及其影響因素的實(shí)驗(yàn)研究 （導(dǎo)師孔克勤）
余圣陶：上海市中學(xué)生心理健康及其自評量表的研究 （導(dǎo)師李國瑞）
陳林：上海市理想警察心理品質(zhì)研究 （導(dǎo)師耿文秀）
章淼榕：兒童創(chuàng)造力及其社區(qū)培養(yǎng)方案的探索 （導(dǎo)師陳國鵬）
董宣如：星象學(xué)對中國學(xué)生的影響的人格心理學(xué)研究 （導(dǎo)師孔克勤）
賀敏：布魯默學(xué)習(xí)測驗(yàn)（BLT）的再修訂與應(yīng)用研究 （導(dǎo)師金瑜）
陳云兒：以合作方式學(xué)習(xí)樣例的研究 （導(dǎo)師吳慶麟）
劉濱：粗放——敏銳型認(rèn)知風(fēng)格與學(xué)業(yè)不良的相關(guān)研究 （導(dǎo)師沈烈敏）
高旭辰：內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)影響因素研究 （導(dǎo)師梁寧建）
楊彥平：網(wǎng)絡(luò)成癮中學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo) （導(dǎo)師崔麗娟）
陸崢：人工語法內(nèi)隱學(xué)習(xí)的新探索 （導(dǎo)師邵志芳）
藺雅媛：快速知道感和一般知道感的比較研究 （導(dǎo)師邵志芳）
王翠玲：不同情緒狀態(tài)對認(rèn)知任務(wù)類型影響的實(shí)驗(yàn)研究 （導(dǎo)師邵志芳）
侯丹：小學(xué)六——八年級學(xué)生的自我表現(xiàn)策略研究 （導(dǎo)師李曉文）
陸芳：學(xué)齡前兒童情緒調(diào)節(jié)策略的發(fā)展及其相關(guān)研究 （導(dǎo)師陳國鵬）
鄢靜：我國都市成年人關(guān)于愛的隱含理論研究 （導(dǎo)師張衛(wèi)東）
薛璟：自閉癥家長心理適應(yīng)彈性建構(gòu)影響因素研究 （導(dǎo)師徐光興）
沈之菲：新課程背景下上海市中小學(xué)教師職業(yè)角色認(rèn)同的研究 （導(dǎo)師耿文秀）
元琴：IT員工職業(yè)壓力及其干預(yù)研究 （導(dǎo)師徐光興）
彭芹芳：適應(yīng)于兒童心理發(fā)展特征的能力觀培養(yǎng)途徑研究 （導(dǎo)師李曉文）
葉盛泉：上海警察職業(yè)特征及工作滿意感研究 （導(dǎo)師耿文秀）
王小曄：心理測評在上海警察招募與甄選中應(yīng)用的研究 （導(dǎo)師耿文秀）
梁良：上海警察心身耗竭及其影響因素研究 （導(dǎo)師耿文秀）
趙鑫：青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定及網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年社會性發(fā)展的影響 （導(dǎo)師崔麗娟）
李成齊：大學(xué)生歸因方式及其與心理健康關(guān)系研究 （導(dǎo)師李國瑞）
任真：自閉癥兒童的心理理論與中心信息整合的關(guān)系研究 （導(dǎo)師桑標(biāo)）
周抒：圖形、顏色內(nèi)隱學(xué)習(xí)的實(shí)證研究 （導(dǎo)師梁寧建）
何小蕾：情緒智力問卷的開發(fā)及其應(yīng)用研究 （導(dǎo)師李國瑞）
劉欣：溝通分析理論在大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用 （導(dǎo)師徐光興）
袁薇薇：互惠教學(xué)中的閱讀策略與背景知識的互動研究 （導(dǎo)師吳慶麟）
曹寧寧：心理空間的時空波動形態(tài)初探 （導(dǎo)師樂競泓）
劉偉志：中英雙語者知識表征的認(rèn)知心理學(xué)研究 （導(dǎo)師梁寧建）
趙軍秋：適應(yīng)性學(xué)習(xí)模式量表的修訂與應(yīng)用研究 （導(dǎo)師金瑜）
宋海榮：青少年依戀、自尊及其二者關(guān)系的發(fā)展性研究 （導(dǎo)師陳國鵬）
王曉麗：短時記憶一生發(fā)展的橫斷研究 （導(dǎo)師陳國鵬）
徐玉蘭：2-8年級學(xué)生自我一致性發(fā)展研究 （導(dǎo)師李曉文）
王婷婷：關(guān)于我國高中生認(rèn)識論信念的初步研究 （導(dǎo)師沈烈敏）
李燕燕：親子互動與兒童心理理論的發(fā)展 （導(dǎo)師桑標(biāo)）
徐軼麗：幼兒心理理論發(fā)展水平與日常同伴交往關(guān)系的研究 （導(dǎo)師桑標(biāo)）
張宏如：大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀與學(xué)習(xí)適應(yīng)性關(guān)系研究 （導(dǎo)師沈烈敏）
單敏月：兒童特質(zhì)觀的發(fā)展研究 （導(dǎo)師桑標(biāo)）
俞佳：面部表情識別線索的精密檢測研究 （導(dǎo)師樂競泓）

教育信息技術(shù)系碩士：
鄒菊梅：信息化教學(xué)設(shè)計技能訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā) （導(dǎo)師葛惠強(qiáng)）
龐艷霞：構(gòu)件化電子學(xué)檔案系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā) （導(dǎo)師章偉民）
劉剛：說話人識別系統(tǒng)設(shè)計研究 （導(dǎo)師張琴珠）
林華：計算機(jī)輔助漢字筆順教學(xué)的研究與實(shí)現(xiàn) （導(dǎo)師葛惠強(qiáng)）
戴宴云：線狀紋理的灰度量化識別方法研究 （導(dǎo)師張際平）
陳燕：基于ODT的DWG文件標(biāo)題信息自動提取的實(shí)現(xiàn) （導(dǎo)師張際平）
梁明：WEB SERVICE 系統(tǒng)集成研究 （導(dǎo)師張琴珠）
沈?qū)帲褐绦蛯W(xué)習(xí)者上網(wǎng)管理平臺的研究與設(shè)計 （導(dǎo)師葛惠強(qiáng)）
盧文芳：研究型課程《旅游電子商務(wù)技術(shù)開發(fā)》的設(shè)計和實(shí)施 （導(dǎo)師章偉民）
邢冰：知識管理在網(wǎng)絡(luò)教育資源管理中的應(yīng)用研究 （導(dǎo)師張際平）
馬曉蘭：網(wǎng)頁內(nèi)容分級過濾系統(tǒng)研究 （導(dǎo)師張際平）
易志亮：博客及其引申的知識管理在中小學(xué)教育中的應(yīng)用研究 （導(dǎo)師章偉民）
夏天：LPSS雙層網(wǎng)絡(luò)模型 （導(dǎo)師張際平）
支衛(wèi)英：中醫(yī)痛風(fēng)臨床診治智能CAI系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā) （導(dǎo)師沈霄鳳）
孫曉梅：數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課程評價中的應(yīng)用研究 （導(dǎo)師沈霄鳳）
龔玉清：基于軟件工程的多媒體課件開發(fā)研究 （導(dǎo)師張琴珠）
劉名卓：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理平臺的設(shè)計與開發(fā) （導(dǎo)師張琴珠）
張方曉："腳手架"模型支持學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究 （導(dǎo)師徐梅林）
李奇：桌面虛擬現(xiàn)實(shí)及其在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用研究 （導(dǎo)師徐梅林）
滕芳：基于"媒體等同"理論的遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)計研究 （導(dǎo)師徐梅林）

高等教育研究所碩士：
黎志華：高校敬祝優(yōu)勢及其形成機(jī)制研究 （導(dǎo)師戚業(yè)國）
趙慧：課堂評估研究 （導(dǎo)師沈玉順）
何�。赫摯髮W(xué)的開放性 （導(dǎo)師沈玉順）
陳建俞：我國高等教育投資政策執(zhí)行的系統(tǒng)分析 （導(dǎo)師房劍森）
張?jiān)茲崳阂院献鳛榛A(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐 （導(dǎo)師唐玉光）
岡本佳子：日中政府資助民辦大學(xué)政策的比較研究 （導(dǎo)師謝安邦）
肖珍教：上海地區(qū)高校本科生轉(zhuǎn)專業(yè)的現(xiàn)狀研究 （導(dǎo)師唐安國）
杜瑛：我國普通高等學(xué)校分類研究 （導(dǎo)師戚業(yè)國）
陳飛：我國獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式研究 （導(dǎo)師唐安國）

職業(yè)與成人教育研究所碩士：
李征：社區(qū)教育資源開發(fā)研究 （導(dǎo)師周嘉芳）
關(guān)晶：20世紀(jì)90年代美國STW運(yùn)動研究 （導(dǎo)師馬慶發(fā)）：
紀(jì)軍：從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換——大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生活適應(yīng)的個案研究 （導(dǎo)師高志敏）
劉鳳紅：上海創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)及其開發(fā)研究 （導(dǎo)師邱永明）
劉曉玲：英國工作導(dǎo)向的課程理念及其實(shí)施研究 （導(dǎo)師馬慶發(fā)）
熊蘋：走進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制——英國、澳大利亞現(xiàn)代學(xué)徒制研究 （導(dǎo)師石偉平）
王鷗飏：情境學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐 （導(dǎo)師石偉平）
李利：當(dāng)前我國"雙師型"師資隊(duì)伍建設(shè)政策研究 （導(dǎo)師石偉平）
周濤：英國積極的就業(yè)政策研究 （導(dǎo)師馬慶發(fā)）
劉美霞：澳大利亞STW改革實(shí)踐研究 （導(dǎo)師石偉平）
張麗英：澳大利亞TAFE探究 （導(dǎo)師馬慶發(fā)）
許廣敏：老年人教育參與障礙之研究 （導(dǎo)師區(qū)培民）
胡海云：成人教學(xué)中的合作性學(xué)習(xí)研究 （導(dǎo)師高志敏）

附：教育管理學(xué)院教育管理學(xué)系碩士：
梁進(jìn)：我國高校人力資源成本管理研究 （導(dǎo)師唐宗清）
蔡雯卿：上海市A地區(qū)與英國英格蘭地區(qū)教育督導(dǎo)的比較分析 （導(dǎo)師應(yīng)俊峰）
趙麗霞：中小學(xué)校教育成本管理研究 （導(dǎo)師郭景揚(yáng)）
郁琴芳：從研究報告到政策形成的教育政策制定模式之研究 （導(dǎo)師吳志宏）
李軍：我國教育政策研究現(xiàn)狀分析 （導(dǎo)師馮大鳴）
陳繼紅：學(xué)校知識管理的研究 （導(dǎo)師唐宗清）
李超平：我國初中綜合理科課程發(fā)展回顧與思考 （導(dǎo)師王鋼）
姜云飛：從單一到多元——教育融資試探 （導(dǎo)師陳永明）
王彬：論民辦學(xué)校產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)治理 （導(dǎo)師陳永明）
王培華：一種新的教育融資途徑——"校銀合作關(guān)系"研究 （導(dǎo)師張玲）
陳豐偉：放權(quán)·選擇·自主辦學(xué)—美國基礎(chǔ)教育管理體制改革分析 （導(dǎo)師范國睿）
何杰：我國基礎(chǔ)教育課程政策的理論與實(shí)踐研究 （導(dǎo)師應(yīng)俊峰）
戴永忠：中學(xué)教師參與學(xué)校決策的管理研究 （導(dǎo)師王鋼）
楊瓊：學(xué)習(xí)型學(xué)校之建構(gòu) （導(dǎo)師范國睿）
祁海芹：我國社區(qū)教育運(yùn)行體系研究 （導(dǎo)師馮大鳴）
蔣天策：理解型師生關(guān)系及其構(gòu)建方略 （導(dǎo)師江玲）
李鈺：我國普通高中學(xué)分制管理的探索 （導(dǎo)師郭景揚(yáng)）
李銳利：關(guān)于我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的研究 （導(dǎo)師文新華）
張洪華：校長創(chuàng)新研究 （導(dǎo)師文新華）
陳亞莉：校本管理中的學(xué)校權(quán)責(zé)研究 （導(dǎo)師葛大匯）
季彩君：中小學(xué)教師非理性行為研究 （導(dǎo)師張玲）
王映：英國"直接撥款公立學(xué)校"政策制定過程的研究 （導(dǎo)師吳志宏）

  本文關(guān)鍵詞：基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革——美國的行動與啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。