本文選題：MOOC + 中小學音樂課程��； 參考：《湖南社會科學》2017年01期

【摘要】：MOOC具有學習方式的開放性、受眾群體的廣泛性、課程資源的海量性等特征。音樂MOOC教學的實施,能調(diào)動學生自主學習的興趣,擴大音樂課程的資源,為音樂教育發(fā)展帶來新的契機。但另一方面,它又對硬件設(shè)施有一定要求,對師資水平提出挑戰(zhàn),以及考慮到中小學生的生理心理特征及音樂教學的特殊性,MOOC也不一定會利于音樂教育。在契機與挑戰(zhàn)并存的情況下,需要更多理論的思考。
[Abstract]:MOOC is characterized by the openness of learning style, the universality of the audience and the magnanimity of curriculum resources.The implementation of music MOOC teaching can arouse students' interest in independent learning, expand the resources of music courses, and bring new opportunities for the development of music education.On the other hand, it has some requirements on hardware facilities, challenges the level of teachers, and takes into account the physiological and psychological characteristics of primary and middle school students and the particularity of music teaching. MOOC is not necessarily conducive to music education.In the case of both opportunities and challenges, more theoretical thinking is needed.
【作者單位】： 湖南省教育科學研究院;
【基金】：湖南省教育科學研究院院級課題《慕課音樂教育發(fā)展探究》階段性成果
【分類號】：G434;G633.951

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本文編號：1765900