本文選題：協(xié)作問(wèn)題解決學(xué)習(xí)　切入點(diǎn)：深度交互　出處：《電化教育研究》2017年10期

【摘要】：并不是所有交互都有助于學(xué)習(xí),如何促進(jìn)交互深度,提高學(xué)習(xí)成效,一直是研究者關(guān)注的核心領(lǐng)域。文章基于活動(dòng)理論的視角,提出包括學(xué)情分析階段、核心要素設(shè)計(jì)階段、問(wèn)題解決階段的"三階段"協(xié)作問(wèn)題解決學(xué)習(xí)活動(dòng)模型,并以"數(shù)字視音頻的設(shè)計(jì)與制作"專(zhuān)題學(xué)習(xí)為例,設(shè)計(jì)實(shí)施學(xué)習(xí)活動(dòng),同時(shí)采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究法探究其對(duì)于交互深度的促進(jìn)效果。研究發(fā)現(xiàn):(1)協(xié)作問(wèn)題解決學(xué)習(xí)活動(dòng)中的知識(shí)建構(gòu)水平高于協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng),無(wú)關(guān)內(nèi)容低于協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng);(2)協(xié)作問(wèn)題解決學(xué)習(xí)活動(dòng)中的顯著性行為序列多于協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng);(3)協(xié)作問(wèn)題解決學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作品成績(jī)高于協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)。
[Abstract]:Not all interactions are conducive to learning, how to promote the depth of interaction and improve the effectiveness of learning, has been the focus of attention of researchers.Based on the view of activity theory, this paper puts forward a "three-stage" cooperative problem-solving learning activity model, which includes the stage of learning situation analysis, the stage of core element design and the stage of problem solving.Taking "Design and manufacture of Digital Video and Audio" as an example, this paper designs and implements learning activities, and uses quasi-experimental research method to explore its promoting effect on the depth of interaction.The study found that the level of knowledge construction in cooperative problem-solving activities is higher than that in cooperative learning activities.Irrelevant content is lower than collaborative learning activities (2) significant behavior sequence is more in cooperative learning activities than in collaborative learning activities. 3) work achievement in collaborative learning activities is higher than that in collaborative learning activities.
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教育學(xué)院;華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：河南省教育廳人文社科一般項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)中促進(jìn)協(xié)作知識(shí)建構(gòu)的對(duì)話(huà)機(jī)制研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):2017-ZZJH-417) 2018年度河南省高等學(xué)校重點(diǎn)科研項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+教育視角下師生學(xué)習(xí)共同體形成機(jī)制及應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):18A880010)
【分類(lèi)號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1720937