本文選題：課程改革　切入點(diǎn)：學(xué)生　出處：《教育理論與實(shí)踐》2017年25期

【摘要】：原有教育的主要弊病在于堅(jiān)持根深蒂固的一元化人性觀念,從而遮蔽了人性的復(fù)雜性。為保證課程改革涉過"險(xiǎn)灘"并走向深化,就需要我們確立人性既是給定的更是生成的人性觀念,并以之作為課程改革的一塊基石,使課程變革和實(shí)施的過程成為學(xué)生人性優(yōu)化和豐富的過程。
[Abstract]:The main drawback of the original education lies in the persistence of the deep-rooted concept of unified humanity, which obscures the complexity of human nature. It is necessary for us to establish the concept of human nature, which is not only given but also generated, and regard it as a cornerstone of curriculum reform, so that the process of curriculum reform and implementation becomes the process of optimization and enrichment of students' human nature.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：河南省軟科學(xué)2015年度研究項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)研修助推中原名師成長策略研究”(項(xiàng)目編號:152400410090)的研究成果
【分類號】：G423

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本文編號：1673423