本文選題：微課　切入點(diǎn)：語(yǔ)法教學(xué)　出處：《上海師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：如今,互聯(lián)網(wǎng)成了人們生活中重要的一部分,它給人們帶來(lái)了歡樂(lè)與信息的同時(shí),也給我們的教育帶來(lái)了契機(jī)。由此,筆者聯(lián)想到了我們的英語(yǔ)課堂,尤其是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)呆板、單調(diào)的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué),考慮是否可以通過(guò)借助微視頻的運(yùn)用來(lái)改善語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)狀。依據(jù)二語(yǔ)習(xí)得理論和構(gòu)建主義理論,筆者在所任教中學(xué)的初三(1)班和初三(4)班進(jìn)行為期半年的英語(yǔ)語(yǔ)法微課教學(xué)研究。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明,運(yùn)用微視頻可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的興趣,有效增加課堂有效性,做到教學(xué)的“短而精”。學(xué)困生可以多次進(jìn)行微課的學(xué)習(xí)和研究,從而趕上大部隊(duì)的學(xué)習(xí)步伐,增加學(xué)習(xí)信心。本次研究分為五個(gè)部分:第一章問(wèn)題和思考。在第一章介紹問(wèn)題的提出及研究的背景、意義并對(duì)語(yǔ)法和微課概念的界定做了闡述。第二章文獻(xiàn)綜述。大致包括三部分內(nèi)容,分別是二語(yǔ)習(xí)得理論、建構(gòu)主義理論和國(guó)內(nèi)外微課研究現(xiàn)狀。第三章研究的內(nèi)容。先介紹研究對(duì)象,再介紹研究目標(biāo),然后介紹研究方法,最后介紹研究工具。在這之后分析了初中英語(yǔ)語(yǔ)法課對(duì)微課的需求分析。在本章節(jié)的結(jié)尾處是對(duì)微課設(shè)計(jì)方案與應(yīng)用的枚舉。第四章分析與思考。有對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析、對(duì)課堂表現(xiàn)分析、對(duì)個(gè)別訪談分析、對(duì)學(xué)生成績(jī)的對(duì)比分析。最后描述理論指導(dǎo)下的微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用策略。第五章結(jié)論。對(duì)該課題研究的一個(gè)結(jié)論。描述本研究對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)和教師的語(yǔ)法教學(xué)所起到的具體作用。同時(shí),反思自己在研究過(guò)程中出現(xiàn)的不足并提出希望。
[Abstract]:Nowadays, the Internet has become an important part of people's lives. It brings us joy and information, and also brings opportunities to our education. From this, I think of our English classroom. In particular, the teaching content is relatively rigid, monotonous English grammar teaching, consider whether the use of micro-video can be used to improve the present situation of grammar teaching, according to the second language acquisition theory and constructivism theory, The author has conducted a half-year study on the teaching of English grammar microcourses in the middle school's junior high school (Grade 1) and Grade 3 (4). It has been proved by practice that the use of microvideo can stimulate students' interest in learning English grammar and effectively increase the effectiveness of the class. Students with learning difficulties can study and study in micro-classes many times so as to catch up with the learning pace of large units. This research is divided into five parts: chapter one questions and thinking. In the first chapter, it introduces the questions raised and the background of the research. The second chapter is a literature review, which consists of three parts: second language acquisition theory. Constructivism Theory and the current situation of Microcourse Research at Home and abroad. Chapter three introduces the research object, then the research goal, and then the research method. At the end of this chapter, there are enumerations on the design and application of micro-class. 4th chapters are analyzed and pondered. There is an analysis of the questionnaire. Analysis of classroom performance, analysis of individual interviews, A contrastive analysis of students' achievements. Finally, the design and application strategies of microcourses under the guidance of the theory of description. 5th chapter conclusion. A conclusion of the research on this subject. A description of this study on students' grammar learning and teachers' grammar teaching. At the same time, Reflect on their shortcomings in the process of research and put forward hope.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.41;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1628241