發(fā)布時(shí)間：2018-03-01 04:16

  本文關(guān)鍵詞： 認(rèn)知 行為 精神衛(wèi)生 兒童　出處：《中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的了解我國(guó)學(xué)齡兒童性別角色認(rèn)知現(xiàn)狀及其與個(gè)體身心健康的關(guān)系,為性別認(rèn)同教育、促進(jìn)個(gè)體身心健康及成人期生殖健康提供指導(dǎo)。方法采用整群抽樣法,對(duì)武漢市1所小學(xué)三~五年級(jí)269名學(xué)生進(jìn)行兒童性別角色認(rèn)同問(wèn)卷和CBCL兒童行為量表調(diào)查,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果不同年級(jí)兒童性別偏好得分差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F=6.551,P=0.002),不同年級(jí)男童性別偏好得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F=4.500,P=0.013)。性別滿意度與兒童內(nèi)、外向行為問(wèn)題相關(guān)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(r值分別為-0.65,-0.53,P值均0.01);性別典型性與外向行為問(wèn)題相關(guān)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(r=-0.17,P0.05);性別認(rèn)同總分與兒童內(nèi)、外向行為問(wèn)題相關(guān)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(r值分別為-0.32,-0.36,P值均0.05)。結(jié)論三~五年級(jí)兒童總體性別認(rèn)同程度較高,兒童的性別滿意度、性別角色認(rèn)同程度與兒童身心健康有著緊密聯(lián)系。
[Abstract]:Objective to understand the current situation of gender role cognition of school-age children in China and its relationship with individual physical and mental health so as to provide guidance for gender identity education and to promote individual physical and mental health and adult reproductive health. A total of 269 children in grade 3 ~ 5 in a primary school in Wuhan were investigated with gender role identity questionnaire and CBCL child behavior scale. Results there were significant differences in gender preference scores between children of different grades (F = 6.551) and boys' gender preference scores (P = 0.002). There were significant differences in gender preference scores between boys of different grades (F = 4.500, P < 0.013). The correlation of extroversion behavior problems was statistically significant (r = -0.65- 0.53P, P = 0.01), sex typicality was correlated with extroversion behavior problems (P < 0.05), and the total score of gender identity was significantly higher than that of children (P < 0.01), and the correlation between sex typicality and extroversion behavior problems was statistically significant (P < 0.05). The correlation of extroverted behavior problems was statistically significant (r = -0.32) -0.36 (P = 0.05). Conclusion the overall gender identity of children in grade three to five is higher, and children's gender satisfaction and gender role identity are closely related to children's physical and mental health.
【作者單位】： 江漢大學(xué)教育學(xué)院;武漢市精神衛(wèi)生中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(12YJC190042) 武漢市教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題項(xiàng)目(2012C161)
【分類號(hào)】：B844.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 聶晉文;蘆詠莉;;父親參與對(duì)兒童延遲滿足能力的影響:兒童性別的調(diào)節(jié)作用[J];心理發(fā)展與教育;2014年02期

2 劉敏;;我是女孩? ——兒童性別角色偏差輔導(dǎo)個(gè)案[J];大眾心理學(xué);2007年04期

3 湖風(fēng);直面兒童性別游戲[J];獨(dú)生子女;2003年09期

4 張勝軍;兒童性別角色期待問(wèn)題思考[J];學(xué)前教育研究;2003年04期

5 一泓;兒童性別自認(rèn)理論及其對(duì)家庭教育的啟示[J];貴陽(yáng)師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年02期

6 任亮,劉正萍;論兒童性別心理差異的成因與教育[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2005年05期

7 沈雪松;王禹霏;;淺談和諧的父母親角色對(duì)兒童性別意識(shí)形成的影響作用[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年10期

8 Michael Siegal ,Judith Ropinson ,言尊;兒童性別——穩(wěn)定性反應(yīng)的順序效應(yīng)[J];心理發(fā)展與教育;1988年03期

9 巢昕;李娟;;兒童性別角色認(rèn)知的研究述評(píng)[J];湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2007年01期

10 錢(qián)玉燕;兒童性別角色差異及其教育[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年S1期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 林泳海;;3(1/2)—5(1/2)歲兒童性別偏愛(ài)的發(fā)展研究[A];全國(guó)第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1987年

2 羅凱;;樸素理論視角下雙性化教育對(duì)兒童性別建構(gòu)的意義[A];性與性別研究（第2輯）——性別的觸角[C];2011年

，

本文編號(hào)：1550331