本文關(guān)鍵詞： 新西蘭 TER計劃 教師資格注冊 教學實踐能力　出處：《教學與管理》2017年25期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：為更有效推動教師資格注冊,新西蘭于2010年全面實施《教師教育振興計劃》(TER計劃)。該計劃的產(chǎn)生受到新西蘭國內(nèi)教育改革深層影響,以教學實踐能力作為教師資格注冊的重要考核內(nèi)容。在實踐中,TER計劃以其明確的目標和完整的實施程序,有效地提升新西蘭在職教師質(zhì)量,創(chuàng)新教師教學實踐能力的養(yǎng)成路徑,從而完善教師資格注冊制度。TER計劃為我國教師資格注冊制度的建設提供了有益參考。
[Abstract]:In order to promote teacher registration more effectively, New Zealand fully implemented the teacher Education Renewal Program (TER) in 2010, which was deeply influenced by New Zealand's domestic education reform. The teaching practice ability is regarded as the important examination content of teachers' qualification registration. In practice, ter plans to improve the quality of New Zealand in-service teachers with its clear goal and complete implementation procedure, and to innovate the way to cultivate teachers' teaching practice ability. Thus, the teacher qualification registration system. Ter program provides a useful reference for the construction of teacher qualification registration system in China.
【作者單位】： 玉林師范學院教育科學學院;西南大學教育學部;
【基金】：廣西教師教育專項研究課題“教師資格注冊制度研究”(2014JS008)的階段性成果
【分類號】：G451

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本文編號：1514038