本文關鍵詞： STEM教育 教學模式 教學啟示　出處：《中國電化教育》2017年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：隨著科技創(chuàng)新能力日益成為國際競爭的核心要素,以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為主要目標的STEM教育正逐漸被世界各國視為一種國家發(fā)展戰(zhàn)略。該文首先描述了OECD"催化劑項目"的基本情況,然后分析了該項目中STEM教學模式所依據的主要理論——"做中學""情境學習理論"與形成性評價,并進一步歸納了"催化劑項目"所倡導的教育游戲、線上實驗室、通過技術的合作、實時形成性評價和基于技能的課程模塊等五種STEM教學模式的基本形式和經典案例�；诖�,提出我國在STEM教育教學模式上應加大資金投入,完善STEM教育的技術支持和設施建設;整合教育課程,構建以技能為導向的STEM課程體系;加快STEM師資培養(yǎng),提高STEM教師的教學能力;構建實時的、多元化的形成性教育評價體系,提升STEM教學效果;強化頂層設計,合作開發(fā)與共享STEM教育資源。
[Abstract]:As the core elements of technological innovation ability has become the international competition, STEM education is to cultivate innovative talents as the main target of the world is gradually being regarded as a national development strategy. This paper first describes the basic situation of OECD "catalyst", then analyzes the items in the STEM teaching mode based on the main theory "doing" and "situated learning theory" and formative evaluation, and further summarizes the "catalyst" advocated by the educational games, online laboratory, through technical cooperation, real-time formative evaluation and based on the basic form and classic case skills course module five STEM teaching mode. Based on this, put forward China in the STEM teaching mode of education should increase capital investment, improve the construction of technical support and facilities of STEM education; integration of education curriculum, curriculum system construction of STEM skill oriented; to speed up STEM Teacher training, improve the teaching ability of STEM teachers, build a real-time, diversified education evaluation system, improve STEM teaching effect, strengthen top-level design, cooperate to develop and share STEM educational resources.

【作者單位】： 北京航空航天大學高等教育研究院;保定學院科研處;
【基金】：國家自然科學基金委員會2016年度應急管理項目“STEM教育的國際比較研究”(項目編號:71641010)的階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 知識經濟時代,科技創(chuàng)新能力日益成為國際競爭的核心要素。美國前總統(tǒng)奧巴馬認為,美國之所能夠獲得今天的國際領導地位,在很大程度上得益于STEM教育所培養(yǎng)的科技創(chuàng)新人才[1]。2017年2月28日,美國總統(tǒng)特朗普簽署了“激勵下一代女性太空先鋒者、創(chuàng)新者、研究者和探索者法案”,鼓

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本文編號：1443420