本文關鍵詞：慕課背景下高職教育在線課程建設的思考與實踐　出處：《教育與職業(yè)》2017年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：慕課為高職教育課程建設改革和創(chuàng)新帶來了新的機遇及動力。高職教育在線課程建設需轉(zhuǎn)變觀念,立足人才培養(yǎng)目標,突出專業(yè)核心,明確在線課程的內(nèi)容和標準,加大課程資源統(tǒng)籌,構(gòu)建在線課程質(zhì)量評價體系,完善管理和保障機制,實施有效的推進措施,體現(xiàn)人才培養(yǎng)特色。
[Abstract]:This course brings a new opportunity and motive force for the reform and innovation of curriculum construction in higher vocational education. The construction of online curriculum in higher vocational education needs to change ideas, base on the goal of talent training, and highlight the core of specialty. The contents and standards of online courses should be clarified, the overall planning of course resources should be increased, the evaluation system of online course quality should be constructed, the management and guarantee mechanism should be perfected, and effective promotion measures should be implemented to reflect the characteristics of talent training.
【作者單位】： 東北電力大學;
【基金】：2016年吉林省教育廳高職教育與成人教育教學改革研究重點課題“基于SPOC的高職專業(yè)核心課程翻轉(zhuǎn)課堂教學模式應用研究”(課題編號:2016ZCZ004,課題主持人:杜文軍) 2015年東北電力大學教學改革研究課題“東北電力大學數(shù)字化教學平臺建設與應用”(課題編號:JX201541)的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 《教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》(教高[2015]3號)提出“立足自主建設、注重應用共享、加強規(guī)范管理”三個原則,強調(diào)高校在線開放課程建設應用與管理過程中承擔的主體責任;將建設和使用在線開放課程作為推進教育教學改革的重要舉措,著力提升廣大教

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1 劉琬;;在線課程設計中存在的問題及改進措施——以重慶電大為例[J];軟件導刊;2011年10期

2 郭富平;;美國在線課程的評價原則及啟示[J];華北科技學院學報;2012年04期

3 黃U，

本文編號：1423489