連接正式與非正式學習的STEM教育——第四屆STEM國際教育大會述評
本文關鍵詞:連接正式與非正式學習的STEM教育——第四屆STEM國際教育大會述評 出處:《電化教育研究》2017年02期 論文類型:期刊論文
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【摘要】:第四屆STEM(Science、Technology、Engineering、Mathematics)國際教育大會于2016年10月在北京師范大學舉行。來自國內外的專家學者對STEM教育技術創(chuàng)新、學生職業(yè)選擇、STEM教師教育與培訓、STEM教學設計與實踐、STEM學習理論、不同教育階段中的教育實踐經驗與評估等議題進行了分享與交流。文章最后對該會議的報告與論文進行了總結,并提出STEM教育的未來展望。
[Abstract]:The fourth STEM ( Science , Technology , Engineering , STEM ) International Conference on Education was held in Beijing Normal University in October 2016 . The experts and scholars from home and abroad share and communicate with the topics such as technological innovation of STEM education , vocational selection of students , STEM teacher education and training , STEM teaching design and practice , STEM learning theory , educational practice experience and evaluation in different education phases . Finally , the paper summarizes the report and paper of the conference , and puts forward the future prospect of STEM education .
【作者單位】: 北京師范大學教育學部;
【分類號】:G434
【正文快照】: 一、大會介紹2016年10月26日至28日,北京師范大學教育技術學院成功承辦了第四屆科學、技術、工程和數(shù)學國際教育大會(The 4th International STEM inEducation Conference,簡稱STEM 2016)。大會主題為“連接正式與非正式的STEM教育”,來自世界范圍內十多個國家的約200名學者與
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,本文編號:1420529
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