發(fā)布時間：2018-01-13 15:17

  本文關鍵詞：美蘇學校與家庭協(xié)同教育模式比較研究　出處：《當代教育實踐與教學研究》2016年11期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 家校合作 協(xié)同教育 美國 蘇聯(lián) 家庭教育

【摘要】：美蘇兩國的學校和家庭協(xié)同教育在行動主體及其出發(fā)點、教育合作模式等方面都有著明顯差異,而教育目標卻達成一致,即以學生的發(fā)展為核心,通過多種方式將家庭和學校緊密團結在一起,共同促進學生的成長。兩國之所以在行動主體和合作模式上有著明顯的區(qū)別,則源自于文化傳統(tǒng)和社會結構,尤其是家長和教師在社會教育系統(tǒng)中所扮演的角色不同。
[Abstract]:The cooperative education of schools and families in the United States and the Soviet Union has obvious differences in the subject of action and its starting point, the mode of educational cooperation and so on, but the goal of education has reached an agreement, that is, the development of students is the core. Families and schools are United in many ways to promote the growth of students. The obvious differences between the two countries in the subject of action and mode of cooperation are derived from the cultural tradition and social structure. In particular, parents and teachers play different roles in the social education system.
【作者單位】： 中國藥科大學;
【基金】：教育部人文社會科學研究專項任務項目(高校思想政治工作)資助項目“學生家庭教育因素在高校思想政治教育中發(fā)揮作用的機制研究——基于教育一致性原則”的階段性成果,項目批準號:15JDSZ3079
【分類號】：G459
【正文快照】： 恩格斯指出:“歷史是這樣創(chuàng)造的:最終結果總是從許多單個的意志的相互沖突中產(chǎn)生出來的,而其中每一個意志,又是由于許多特殊的生活條件,才成為它所成為的那樣。這樣就有無數(shù)互相交錯的力量,有無數(shù)個力的平行四邊形,由此就產(chǎn)生出一個合力,即歷史結果。”教育改革的重要任務是探

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本文編號：1419408