本文關(guān)鍵詞：關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論視閾下創(chuàng)客教育研究　出處：《電化教育研究》2017年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：創(chuàng)客教育注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造實(shí)踐能力,研究創(chuàng)客教育對(duì)培養(yǎng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所迫切需求的綜合型、創(chuàng)新型人才顯得至關(guān)重要。文章提出用關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)創(chuàng)客教育的研究與實(shí)踐,對(duì)借鑒關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論研究創(chuàng)客教育的必要性進(jìn)行了系統(tǒng)闡述,并從關(guān)聯(lián)性、連續(xù)變化性、開放性、非線性等四個(gè)維度對(duì)創(chuàng)客教育的具體實(shí)施路徑進(jìn)行了探析,提出了創(chuàng)客教育實(shí)施的四個(gè)具體路徑:注重知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生個(gè)體之間的關(guān)聯(lián)性,注重創(chuàng)客教育系統(tǒng)的開放性,注重知識(shí)內(nèi)容的連續(xù)變化性,注重非線性教學(xué)設(shè)計(jì)。
[Abstract]:Creative education focuses on cultivating learners' innovative thinking, innovative consciousness and creative practical ability, and studies the comprehensive type of creative education that is urgently needed to cultivate the current economic and social development. Creative talents are very important. This paper puts forward to use the theory of relevance learning to guide the research and practice of creative-oriented education, and expounds the necessity of studying creative-guest education by referring to the theory of relativist learning. And from the four dimensions of relevance, continuous change, openness and nonlinearity, this paper analyzes the specific implementation path of guest education. This paper puts forward four specific paths for the implementation of creative-guest education: paying attention to the relationship between the knowledge content and the individual students, the openness of the creation-oriented education system, and the continuous variation of the knowledge content. Pay attention to nonlinear teaching design.
【作者單位】： 河北師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：河北省專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例庫建設(shè)項(xiàng)目“信息技術(shù)教育應(yīng)用教學(xué)案例庫建設(shè)”(項(xiàng)目編號(hào):KCJSZ2017051)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言創(chuàng)客教育支持學(xué)習(xí)者“基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)”,關(guān)注培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造實(shí)踐能力,受到了眾多研究者的關(guān)注[1]。遺憾的是,當(dāng)前有關(guān)創(chuàng)客教育的研究所依據(jù)的學(xué)習(xí)理論多局限在系統(tǒng)科學(xué)第一階段的研究成果[2]。然而,系統(tǒng)科學(xué)早已取得了長足的發(fā)展,關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)

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10 重慶市教育評(píng)估院院長、中國高等教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會(huì)常務(wù)副會(huì)長 龔春燕;實(shí)施新學(xué)習(xí)，，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)[N];中國教育報(bào);2013年

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