本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生學(xué)習(xí)投入與專業(yè)承諾、學(xué)習(xí)策略的相關(guān)研究　出處：《廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2017年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)投入的狀態(tài)、學(xué)習(xí)策略的使用、專業(yè)承諾訓(xùn)練與培養(yǎng)更能反映大學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程。逐步分析和復(fù)回歸分析法的研究結(jié)果表明專業(yè)承諾中的情感承諾對學(xué)習(xí)投入具有顯著預(yù)測力,學(xué)習(xí)策略以及資源管理策略對學(xué)習(xí)投入具有顯著預(yù)測力。協(xié)方差結(jié)構(gòu)模型檢驗假設(shè)成立,這表明情感承諾通過資源管理策略對學(xué)習(xí)投入有一定的預(yù)測作用。據(jù)此,加強院校研究及院校文化氛圍營造、提高學(xué)生學(xué)習(xí)投入程度,改善學(xué)生學(xué)習(xí)策略的使用狀況,大學(xué)生在入學(xué)前應(yīng)該慎重選擇專業(yè),對今后的大學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)與職業(yè)規(guī)劃有促進作用。
[Abstract]:The state of college students' learning investment and the use of learning strategies. The results of stepwise analysis and multiple regression analysis show that the affective commitment in professional commitment has a significant predictive effect on learning input. Learning strategies and resource management strategies have significant predictive power on learning input. The test hypothesis of covariance structure model is valid. This indicates that affective commitment can predict the learning input through resource management strategy. Accordingly, we should strengthen the college research and the construction of college culture atmosphere, and improve the degree of students' learning investment. In order to improve the use of students' learning strategies, college students should choose their major carefully before entering the university, which will promote the future study status and career planning.
【作者單位】： 石河子大學(xué)師范學(xué)院;
【分類號】：G442
【正文快照】： 大學(xué)生教育質(zhì)量的提高對促進高等教育質(zhì)量提升以及現(xiàn)代化發(fā)展具有重要意義。我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃提出堅持教育優(yōu)先發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量。教育工作者對高等教育質(zhì)量的評價方式過多依賴于投入與產(chǎn)出,對大學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價較少。大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)投入的

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