本文關(guān)鍵詞：20世紀(jì)西方道德教育研究的社會(huì)學(xué)建構(gòu)　出處：《教育研究》2017年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 社會(huì)學(xué)建構(gòu) 道德教育研究 社會(huì)學(xué)經(jīng)典傳統(tǒng)

【摘要】：社會(huì)學(xué)是構(gòu)成并影響20世紀(jì)西方道德教育理論進(jìn)程的一個(gè)重要學(xué)科范式,其方法論、價(jià)值論意義使西方道德教育理論的科學(xué)化、專業(yè)化及對道德教育實(shí)踐的指向性顯著增強(qiáng)。對社會(huì)變革境遇的敏感把握與關(guān)注、對社會(huì)道德秩序的批判與建構(gòu)、對道德的社會(huì)性與社會(huì)的道德性的深度理解與實(shí)證推究,不僅成為西方道德教育研究的理論自覺,而且也催生了一批成熟的道德教育社會(huì)學(xué)流派。在構(gòu)建道德教育研究的社會(huì)學(xué)范式方面,西方的探索為我們提供了可資借鑒的啟示。
[Abstract]:Sociology is an important discipline paradigm that constitutes and influences the process of western moral education theory in 20th century. Its methodology and value theory make the western moral education theory scientific. Specialization and the directionality of the practice of moral education are greatly enhanced. The sensitive grasp and attention to the situation of social change and the criticism and construction of the social moral order. The deep understanding and empirical research on the sociality of morality and the morality of society not only become the theoretical consciousness of the study of western moral education. In the aspect of constructing the sociological paradigm of moral education, the exploration of the West provides us with inspiration for reference.
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“現(xiàn)代西方道德教育的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)研究”(課題批準(zhǔn)號:DFA110205)的階段性研究成果
【分類號】：G410
【正文快照】： 社會(huì)學(xué)是構(gòu)成并影響20世紀(jì)西方道德教育進(jìn)程的一個(gè)重要學(xué)科范式。與哲學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)等對道德、道德教育的影響一樣,社會(huì)學(xué)以自己特有方式為道德教育提供了新的學(xué)科視域、思想基調(diào)與方法論支撐,發(fā)揮了重要的方法論、價(jià)值論作用。在西方社會(huì),關(guān)于道德教育的社會(huì)學(xué)研究成果

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1410121