本文關(guān)鍵詞：我國創(chuàng)業(yè)教育政策的文本解析　出處：《思想理論教育》2017年08期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 創(chuàng)業(yè)教育 政策 文本

【摘要】：綜觀我國創(chuàng)業(yè)教育政策形態(tài)演進過程,主要經(jīng)過以教育扶貧為導向的"弱勢群體"創(chuàng)業(yè)教育起步階段,以創(chuàng)業(yè)活動為主導的"精英創(chuàng)業(yè)教育"試點階段,以促進就業(yè)為導向的"就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育融合"發(fā)展階段,以面向大眾為導向的"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合"推進階段等階段。在這個過程中,逐漸明確了創(chuàng)業(yè)教育的總體目標、基本原則、領(lǐng)導管理、協(xié)調(diào)機制、課程設(shè)置、運行機制、師資隊伍建設(shè)、實踐指導與強化機制。構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育政策體系,要實現(xiàn)大中小學有機銜接,調(diào)動社會各方力量廣泛參與和協(xié)同推進,強化分類指導,建立健全集創(chuàng)業(yè)法律、課程、師資、文化、評價、保障于一體的創(chuàng)業(yè)教育體系。
[Abstract]:Looking at the evolution process of entrepreneurship education policy in China, it mainly goes through the initial stage of "disadvantaged group" entrepreneurship education oriented by education poverty alleviation, and the pilot stage of "elite entrepreneurship education", which is dominated by entrepreneurial activities. In this process, the development stage of "employment entrepreneurship education fusion" and the "innovation and entrepreneurship education integration" stage, which are oriented to the public, are promoted. Gradually defined the overall objectives of entrepreneurship education, basic principles, leadership management, coordination mechanism, curriculum, operational mechanism, teacher team building, practice guidance and strengthening mechanism, to build a entrepreneurship education policy system. It is necessary to realize the organic connection between primary and secondary schools, mobilize all sectors of society to participate in and cooperate with each other, strengthen the guidance of classification, and establish and improve the laws, courses, teachers, culture and evaluation of entrepreneurship. An integrated system of entrepreneurship education.
【作者單位】： 吉林師范大學教務處;哈爾濱師范大學教育科學學院;
【基金】：吉林省教育廳人文社會科學研究課題“以高考改革為契機開展高校創(chuàng)業(yè)教育的實踐探索”(吉教科文合字[2016]第201號) 吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃項目“基于NFTE模式的獨立學院‘層階式’創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建研究”(課題批準號:GH150778)
【分類號】：G473.8
【正文快照】： 創(chuàng)業(yè)政策淵源于面向中小企業(yè)的公共政策,關(guān)注生產(chǎn)效率、運營環(huán)境和核心競爭力,但兩者在服務對象、過程節(jié)點和政策目標上存在很大差異。作為創(chuàng)業(yè)政策的基礎(chǔ)性單元和內(nèi)部動力來源的創(chuàng)業(yè)教育政策,是各級政府通過各級各類教育系統(tǒng),以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力為核心而

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本文編號：1410059