本文關鍵詞：基于價值創(chuàng)造理論的教師網絡實踐共同體價值創(chuàng)造研究　出處：《中國遠程教育》2017年03期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 實踐共同體 VCF 互聯(lián)網+ 價值創(chuàng)造 教師培訓

【摘要】：實踐共同體是促進教師專業(yè)發(fā)展的新途徑,在"互聯(lián)網+"的時代背景下,教師基于社交網絡平臺形成網絡實踐共同體進行交流互動,從而習得知識、提高教學實踐能力、創(chuàng)造價值。價值創(chuàng)造作為創(chuàng)新創(chuàng)造的核心,不僅是管理學領域的研究熱點,也被引入教育領域,這也符合創(chuàng)新時代對整個社會的發(fā)展要求。本研究基于價值創(chuàng)造框架,針對教師群體特征,收集教師在網絡研修過程中產生的客觀數(shù)據,運用社會網絡分析法和內容分析法對其在網絡實踐共同體中的價值創(chuàng)造進行分析。通過對"泰州師說"全員網絡培訓這一實體項目中4.2萬名參訓教師的分析,可以確定教師在網絡實踐共同體中價值創(chuàng)造行為的發(fā)生,為構建網絡實踐共同體提供借鑒經驗。
[Abstract]:The community of practice is a new way to promote the professional development of teachers. Under the background of "Internet", teachers form a network community of practice based on social network platform to exchange and interact to acquire knowledge. As the core of innovation and creation, value creation is not only the research hotspot in the field of management, but also introduced into the field of education. This research is based on the framework of value creation, according to the characteristics of the group of teachers, collect the objective data generated by teachers in the process of network study. Social network analysis and content analysis are used to analyze the value creation in the network practice community. Analysis of 42,000 participating teachers in the entity project of full network training. It can determine the occurrence of the value creation behavior in the network practice community and provide reference experience for the construction of the network practice community.
【作者單位】： 江蘇師范大學智慧教育學院;
【基金】：江蘇高校優(yōu)勢學科建設工程資助項目“江蘇師范大學教育學省優(yōu)勢學科建設”(蘇政辦發(fā)〔2014〕37)
【分類號】：G434;G451
【正文快照】： 一、問題的提出“互聯(lián)網+”已成為時代發(fā)展的新命題,尤其是伴隨著web3.0的強勢來襲,互聯(lián)網的焦點已從專注于技能轉變?yōu)橐匀藶楸�。作為教育改革的核心環(huán)節(jié),互聯(lián)網+教師專業(yè)發(fā)展展現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿?教師專業(yè)發(fā)展已經從原來只關注知識經驗的傳遞發(fā)展到以教師為主體。從宏觀上看

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1392239