本文關(guān)鍵詞：中國促進貧困地區(qū)義務教育發(fā)展的政策研究　出處：《吉林大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：改革開放以來,中國相繼實現(xiàn)了“兩基”目標、完成了義務教育的普及工作,教育扶貧成果顯著。但義務教育事業(yè)仍然存在地區(qū)發(fā)展不均衡、政策落實不到位等問題。發(fā)展貧困地區(qū)義務教育既是阻斷貧困代際傳遞的重要手段,影響著精準扶貧的進程,也是實現(xiàn)社會公平正義和全面建成小康社會的重要措施。本文運用文獻分析法和經(jīng)驗總結(jié)法,辯證地從五個章節(jié)闡述中國促進貧困地區(qū)義務教育發(fā)展的政策。本文的第一章為緒論,從總體上對選題的意義、研究的現(xiàn)狀、研究的方法及創(chuàng)新之處進行概括與論述。第二章對貧困、貧困地區(qū)、義務教育等概念進行闡釋和現(xiàn)實考量。同時對發(fā)展貧困地區(qū)義務教育的必要性提出四點依據(jù)。第三章首先將中國義務教育事業(yè)的發(fā)展歸納為三個時期,并對各時期的政策內(nèi)容和工作重心進行概括。其次,根據(jù)各時期的政策現(xiàn)狀和變遷歸納出中國義務教育政策變化和發(fā)展的特點。最后,歸納總結(jié)出中國政府針對促進貧困地區(qū)義務教育發(fā)展的具體措施,即政策保障、財政扶持,各類工程和專項計劃的保障。第四章概括貧困地區(qū)義務教育管理體制的運行和財政政策的執(zhí)行現(xiàn)狀,并歸納出四點義務教育政策在貧困地區(qū)難以落實的原因。第五章根據(jù)上一章歸納的四點困境提出對應建議,即通過易地搬遷安置和生態(tài)保護政策解決因自然環(huán)境導致的貧困;通過扶持生產(chǎn)就業(yè)和低保政策兜底解決貧困地區(qū)經(jīng)濟落后的問題;通過加大對貧困地區(qū)義務教育經(jīng)費的投入、完善貧困地區(qū)義務教育的經(jīng)費保障機制等措施,使貧困地區(qū)義務教育經(jīng)費投入和使用不合理問題得到解決;通過均衡發(fā)達地區(qū)與貧困地區(qū)的師資力量、完善貧困地區(qū)學校和基礎設施的建設來解決貧困地區(qū)學校落后和師生發(fā)展困難的問題;最后,通過加強貧困地區(qū)義務教育的宣傳工作、保障教師學生的權(quán)益、鼓勵支持社會力量積極參與義務教育事業(yè)等方式,調(diào)動貧困地區(qū)義務教育參與性,解決貧困地區(qū)的義務教育參與性較低的問題。
[Abstract]:Since the reform and opening up, China has achieved the goal of "two bases" one after another, completed the popularization of compulsory education, and achieved remarkable results in poverty alleviation through education. However, the development of compulsory education is still uneven in the region. The development of compulsory education in poor areas is not only an important means to block the transmission of poverty, but also affects the process of precision poverty alleviation. It is also an important measure to realize social fairness and justice and to build a well-off society in an all-round way. Dialectically from the five chapters of China to promote the development of compulsory education policy in poor areas. The first chapter of this paper is the introduction, the overall significance of the topic, the status quo of the study. The methods and innovations of the research are summarized and discussed. The second chapter is about poverty and poverty areas. At the same time, the necessity of developing compulsory education in poor areas is based on four points. The third chapter summarizes the development of compulsory education in China into three periods. And the policy content and focus of work in each period are summarized. Secondly, according to the current situation and changes of the policy in each period, the characteristics of the change and development of the policy of compulsory education in China are summarized. The specific measures taken by the Chinese government to promote the development of compulsory education in poverty-stricken areas are summarized and summarized, that is, policy guarantee and financial support. Chapter 4th summarizes the operation of compulsory education management system and the implementation of fiscal policy in poverty-stricken areas. And summed up the four-point compulsory education policy in poverty areas difficult to implement the reasons. 5th chapter according to the four predicaments summarized in the previous chapter to put forward corresponding suggestions. That is, to solve the poverty caused by the natural environment through relocation and ecological protection policies; To solve the problem of economic backwardness in poverty-stricken areas by supporting productive employment and minimum subsistence policies; By increasing the investment in compulsory education in poverty-stricken areas and perfecting the fund guarantee mechanism of compulsory education in poverty-stricken areas, the unreasonable investment and use of compulsory education funds in poverty-stricken areas can be solved. To solve the problems of backward schools and difficult development of teachers and students in poor areas by balancing the teachers' strength in developed areas and poverty areas and improving the construction of schools and infrastructure in poor areas; Finally, by strengthening the publicity of compulsory education in poor areas, ensuring the rights and interests of teachers and students, encouraging the support of social forces to actively participate in the cause of compulsory education and other ways to mobilize the participation of compulsory education in poor areas. To solve the problem of low participation in compulsory education in poor areas.
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G522.3

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本文編號：1390360