本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師的繼續(xù)教育:挑戰(zhàn)、機遇與策略　出處：《繼續(xù)教育研究》2017年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村教師 繼續(xù)教育 機遇 挑戰(zhàn)

【摘要】：教師是教育的主導(dǎo)者,是實施教學(xué)計劃的主要人員,因此,為了保持教育的先進性,教師在上崗之后需要保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度繼續(xù)學(xué)習(xí)。但是農(nóng)村教師由于所處環(huán)境的特殊性導(dǎo)致其繼續(xù)教育難以實施,如何在教學(xué)過程中抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),實現(xiàn)自我教學(xué)理念的更新和教學(xué)方式的學(xué)習(xí),就成為現(xiàn)階段農(nóng)村教師繼續(xù)教育的主要問題。文章從農(nóng)村教師的繼續(xù)教育的必要性出發(fā),基于農(nóng)村教師工作環(huán)境的特殊性挖掘繼續(xù)教育中存在的問題,從而相對應(yīng)地提出解決對策,旨在為農(nóng)村教師的繼續(xù)教育增加一份力量。
[Abstract]:Teachers are the leaders of education and the main personnel in the implementation of teaching plans, therefore, in order to maintain the advanced nature of education. Teachers need to maintain a lifelong learning attitude to continue to learn after taking up the post. However, due to the particularity of the environment, it is difficult for rural teachers to carry out their continuing education, so how to seize the opportunity and meet the challenges in the teaching process. The renewal of self-teaching concept and the learning of teaching methods have become the main problems of rural teachers' continuing education at this stage. This article starts from the necessity of rural teachers' continuing education. Based on the particularity of rural teachers' working environment, the problems existing in continuing education are excavated, and corresponding countermeasures are put forward in order to increase the strength of rural teachers' continuing education.
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：貴州省教育廳課題“農(nóng)村教師繼續(xù)教育的必要性和實踐性”(編號:TYUO2014-TRUY)
【分類號】：G451.2
【正文快照】： 現(xiàn)階段我國絕大多數(shù)的農(nóng)村已經(jīng)在政府的引導(dǎo)下開展繼續(xù)教育,但是由于其自身存在一定的問題,導(dǎo)致培訓(xùn)的效果依舊不理想。由于我國農(nóng)村面積大,人口數(shù)量多,教師的教學(xué)工作繁重,多數(shù)教師的教學(xué)、科研能力不高,可見繼續(xù)教育的實施難度較大且任務(wù)繁重。因此,本文的研究致力于尋找問

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