本文關鍵詞：“翻轉課堂”在高中英語教學中的應用問題研究　出處：《云南大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：隨著我國教育信息化的深入開展,“翻轉課堂"(Flipped Classroom或Inverted Classroom)應運而生,“翻轉課堂”是對教育的流程改造,它轉變了傳統(tǒng)課堂流程上知識傳授與知識內化的兩個重要階段,改變了傳統(tǒng)教學中的師生角色并對課堂時間的使用進行了重新規(guī)劃。國內不少中學已經在實踐翻轉課堂教學,論文基于高中學段獨特的教學內容與學情,探討“翻轉課堂”在高中英語教學中的應用問題。那么,什么是“翻轉課堂”?高中英語翻轉課堂出現(xiàn)了哪些問題呢?為了回答以上問題,首先,從理論層面,論文以建構主義學習理論為理論基礎,通過文獻研究法,梳理“翻轉課堂”的發(fā)展脈絡、定義了“翻轉課堂”并分析了翻轉課堂教學的優(yōu)勢；再與問卷調查、訪談信息結合,從實施層面,通過對云南省昆明市第三十四中學正在實施的高中英語翻轉課堂進行實地考察,分析了高中英語翻轉課堂的四個操作步驟,然后從實現(xiàn)條件入手,從學生角度,指出“學生課前不能有質量地觀看教學視頻”和“學生課堂教學參與度不均衡”這兩個應用問題,從教師角度,指出“教師角色翻轉尚不成熟”及“教師教學視頻制作質量亟待提高”這兩個應用問題,從教學手段角度,指出當前的硬件設施難以支持翻轉課堂的運行。最后,從教師的“教”和學生的“學”的角度,提出“翻轉課堂”的評價方式應是終結性評價與過程性評價的結合。目前來看,翻轉課堂在高中英語教學中確實存在一些局限：技術設備保障缺乏、教師教學觀念滯后、學生自學能力欠缺、考核評價方式僵化、學科內容的差異性。盡管高中英語翻轉課堂在應用中尚存在一定問題,但不可否認的是,翻轉課堂可能會成為未來高中英語教學發(fā)展的趨勢。綜上分述,高中英語翻轉課堂自實施開展以來,確實取得了一些成效,但是在應用的過程中,該教學模式仍存在一些困境和不足,為了加深對于翻轉課堂的研究,期待在未來研究的途中能夠繼續(xù)對話和探討,以期為正在進行“翻轉課堂”或尚在觀望中的高中英語教師提供有效借鑒,并為高中英語教學的發(fā)展路徑提供參考。
[Abstract]:With the further development of education informatization in China, "flipped classroom (Flipped Classroom or Inverted Classroom) came into being," flipped classroom "is the process of transformation of education, it has changed the traditional classroom process knowledge and two important stages of knowledge internalization, change the traditional roles of teachers and students in the teaching and use of class time the re planning. Many schools have flipped classroom teaching in practice, the high school teaching content and unique learning situation based on flipped classroom in senior high school English teaching should be used. So, what is the" flip the classroom? High school English flipped classroom what problems occurred to? To answer these questions, first of all, from the theoretical level, the thesis takes constructivism learning theory as the theoretical basis, through literature research, reviewing the "flipped classroom", the definition of The "flip the classroom" and analyzes the advantages of flipping the classroom; and questionnaire survey, interview combined with information from the implementation level, site visits by senior high school English flipped classroom in Yunnan province Kunming City thirty-fourth middle school is the implementation of the analysis of the four steps of senior high school English classroom flip, and then start from the implementation. From the perspective of students, pointed out that "before class cannot have the quality to watch the video" and "students' participation is not balanced" the two application problems, from the perspective of teachers, pointed out that "the role of teachers turnover is not mature" and "teaching video production quality to improve the two application problems, from the point of view teaching means, and points out that the current hardware facilities to support the flipping operation. Finally, from the teachers' teaching and students' learning" point of view, put forward "flip the classroom". Price should be the combination of summative assessment and evaluation process. At present, there are some limitations in the flipped classroom in senior high school English Teaching: lack of technical equipment support, teachers' teaching idea lags behind, the lack of students' self-learning ability, the appraisal method of rigid discipline differences in the content. Although there are some high school English classroom flip the problems in the application, but it is undeniable that the flip classroom could become a trend of the future development of English Teaching in senior high school. In the high school English classroom since turnover since the implementation of development, has achieved some success, but in the application process, there are still some difficulties and problems of the teaching mode, in order to deepen study for flipping the classroom, looking forward to continue the dialogue and Discussion on future research, is "flipped classroom" or is still waiting in the high English teachers in order to It provides an effective reference and provides a reference for the development of English Teaching in high school.

【學位授予單位】：云南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G633.41

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