本文關(guān)鍵詞：實踐取向的TPACK研究理路分析　出處：《長治學(xué)院學(xué)報》2016年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 實踐取向 TPACK 研究理路

【摘要】：文章首先分析了TPACK知識體系的構(gòu)成及特點,然后從學(xué)習(xí)者、課程、技術(shù)特點三個方面闡述了面向教學(xué)實踐時TPACK的具體表征與研究理路,為TPACK的實踐化研究提供了一種嶄新的視角。
[Abstract]:This paper first analyzes the structure and characteristics of TPACK knowledge system, then expounds the specific representation and research method of TPACK in teaching practice from three aspects, namely, learners, curriculum and technology characteristics, and provides a new perspective for TPACK's practical research.
【作者單位】： 長治學(xué)院電子信息與物理系;
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》強調(diào)通過教師專業(yè)化發(fā)展模式與路徑的改革,以提升我國教師的職業(yè)素養(yǎng)。而《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》則在教育信息化的背景下,將信息技術(shù)與課程整合作為完善與推動教師專業(yè)化發(fā)展的核心事業(yè)。在信息技術(shù)不

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 何克抗;;TPACK——美國“信息技術(shù)與課程整合”途徑與方法研究的新發(fā)展(下)[J];電化教育研究;2012年06期

2 鮑賢清;繆靜霞;詹藝;任友群;;學(xué)習(xí)的生態(tài)和技術(shù)的功用——美國AERA2010年會述評[J];遠程教育雜志;2010年05期

3 詹藝;任友群;;整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)法知識的內(nèi)涵及其研究現(xiàn)狀簡述[J];遠程教育雜志;2010年04期

4 趙健;;走向?qū)W習(xí)、認知與技術(shù)研究的深度融合——《教育傳播與技術(shù)研究手冊(第三版)》第三部分述評[J];遠程教育雜志;2010年03期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 胡宏宏;;高校英語教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合探討[J];讀天下;2016年22期

2 陳君賢;;“知識人”社會角色分類方法的啟示——基于開放大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究視角[J];遠程教育雜志;2016年06期

3 顧啟元;王俊祥;;TPACK視角下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J];中國教育信息化;2016年22期

4 王新新;;“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下的外語教師TPACK框架構(gòu)建[J];現(xiàn)代交際;2016年20期

5 趙志彥;;實踐取向的TPACK研究理路分析[J];長治學(xué)院學(xué)報;2016年05期

6 李志琛;胡典順;;TPACK視角下數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)素養(yǎng)的調(diào)查研究[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2016年09期

7 王靖;陳衛(wèi)東;;具身認知視角下的混合式學(xué)習(xí)本質(zhì)再審視[J];遠程教育雜志;2016年05期

8 孫璐;;試論TPACK整合模式在生物教學(xué)中的實施[J];明日風(fēng)尚;2016年16期

9 周玲;黃德群;;基于教學(xué)過程的鄉(xiāng)村教師TPACK(整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識)發(fā)展模式研究——以韶關(guān)市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)為例[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2016年08期

10 欒仁鋼;;論TPACK在歷史課堂教學(xué)中的實施意義[J];明日風(fēng)尚;2016年15期

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李艷;;基于ICT的教育創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展的未來——第13屆UNESCO-APEID國際會議暨世界銀行-KERIS“ICT在教育中的應(yīng)用”高級研討會綜述[J];開放教育研究;2010年01期

2 顧小清;;應(yīng)對挑戰(zhàn):促進學(xué)習(xí)的整合途徑——美國“AECT 2009年會”綜述[J];開放教育研究;2010年01期

3 陳維超;王小雪;;以整合的途徑迎接挑戰(zhàn)——美國AECT2009國際會議綜述[J];遠程教育雜志;2010年01期

4 焦建利;鐘洪蕊;;技術(shù)—教學(xué)法—內(nèi)容知識(TPACK)研究議題及其進展[J];遠程教育雜志;2010年01期

5 盧強;鄭立坤;;師范生教學(xué)技能培養(yǎng)策略研究[J];信陽師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年01期

6 李艷;;技術(shù)創(chuàng)新、教育領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)習(xí)變革——“21世紀學(xué)習(xí)”國際論壇概述[J];遠程教育雜志;2009年06期

7 孫名符;李保臻;;信息技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展策略探討[J];電化教育研究;2009年11期

8 任友群;鮑賢清;王美;張海燕;;規(guī)范與交叉:教育技術(shù)發(fā)展趨勢分析——美國AERA2009年會述評[J];遠程教育雜志;2009年05期

9 趙建華;朱廣艷;;技術(shù)支持的教與學(xué)——多倫多大學(xué)安大略教育研究所Jim Slotta教授訪談[J];中國電化教育;2009年06期

10 陳靜;;整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)法知識視閾下教師的教育技術(shù)能力培養(yǎng)[J];電化教育研究;2009年06期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 杜建群;;論“課程目的”的實踐取向[J];課程教育研究;2012年21期

2 白榕;;論研究生評價的問題及實踐取向[J];教育與職業(yè);2008年32期

3 劉麗娜;;探究性課題學(xué)習(xí)的實踐取向探討[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2011年03期

4 魏亮;;機制創(chuàng)新:教研重心下移,強調(diào)實踐取向[J];基礎(chǔ)教育課程;2013年03期

5 吳應(yīng)榮;教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在機制與實踐性探究[J];皖西學(xué)院學(xué)報;2005年01期

6 陳萍;;實踐取向理念下教師教育研究[J];教育與職業(yè);2013年26期

7 陳立;;基于實踐取向的產(chǎn)學(xué)研用人才培養(yǎng)模式實踐[J];職業(yè)技術(shù)教育;2013年26期

8 張飛;劉秀芳;;實踐取向下教師教育者的示范角色探究[J];中國勞動關(guān)系學(xué)院學(xué)報;2014年02期

9 常建勇;隋淑芬;;創(chuàng)新思維的實踐取向[J];山西師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年04期

10 鄧純余;;職業(yè)人文教育課程整合的理論邏輯與實踐取向[J];職業(yè)技術(shù)教育;2010年34期

相關(guān)重要報紙文章 前4條

1 南寧市政府發(fā)展研究中心 甘日棟 大化縣委辦 潘廣福;堅持黨性和人民性相統(tǒng)一的實踐取向[N];廣西日報;2013年

2 ;構(gòu)建實踐取向的教師教育模式[N];中國教育報;2011年

3 李瑾瑜;“反思”的本義與意義[N];中國教育報;2007年

4 張宗昭 四川省宣漢縣人大常委會主任;進一步解決好人大工作定位和實踐取向問題[N];人民代表報;2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 林玲;論學(xué)校生命教育的實踐取向：知·情·意·行之統(tǒng)一[D];上海師范大學(xué);2007年

，

本文編號：1343118