本文關(guān)鍵詞：工程教育改革背景下的工程訓(xùn)練平臺(tái)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文工程教育改革背景下的工程訓(xùn)練平臺(tái)研究摘要自20世紀(jì)90年代以來,美國(guó)、歐洲地區(qū)發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛掀起工程教育改革的浪潮,在此背景下,加強(qiáng)工程訓(xùn)練,增強(qiáng)工程教育的實(shí)踐性,成為工程科技人才培養(yǎng)的重中之重。論文在總結(jié)國(guó)內(nèi)外關(guān)于工程教育及工程訓(xùn)練的研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,依據(jù)大工程觀教育理念提出了工程訓(xùn)練平臺(tái)的概念。經(jīng)過分析,針對(duì)的現(xiàn)狀,本文認(rèn)為目前我國(guó)的的工程訓(xùn)練及工程訓(xùn)練中心存在的最突出的問題是培養(yǎng)目標(biāo)模糊、管理體制與運(yùn)行機(jī)制滯后、功能定位單一、資源不足等。提出解決問題的設(shè)想:明確培養(yǎng)目標(biāo),推進(jìn)工程訓(xùn)練中心組織結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,拓展工程訓(xùn)練的功能。論文在案例分析中,總結(jié)了美國(guó)土木工程知識(shí)體系(BodyofKnowledge)的構(gòu)建與密歇根大學(xué)的工程訓(xùn)練模式,考察了香港理工大學(xué)工業(yè)中心的成功做法,并選擇具有本國(guó)特色的浙江大學(xué)工程訓(xùn)練中心作對(duì)比分析。在此基礎(chǔ)上,本文研究提出,應(yīng)在工程教育改革目標(biāo)的指引下,構(gòu)建兼具綜合培訓(xùn)與研發(fā)、管理與合作三大功能的工程訓(xùn)練平臺(tái),并對(duì)其運(yùn)行過程、機(jī)制與支撐環(huán)境進(jìn)行分析探討。關(guān)鍵詞:工程教育工程訓(xùn)練平臺(tái)浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文工程教育改革背景下的工程訓(xùn)練平臺(tái)研究AbstractThequalityofScientificandtechnological... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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