本文關(guān)鍵詞：社交網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的融合　出處：《新校園(上旬)》2017年10期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 社交網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) 交互性

【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,員工廣泛活躍于社交網(wǎng)絡(luò)中,卻對學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)望而卻步�；诖�,本文先是分析了學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀和發(fā)展?jié)摿?然后介紹了社交網(wǎng)絡(luò)在培訓(xùn)方面的優(yōu)勢,最后將社交網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)進行了有機結(jié)合,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓(xùn)理念,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,以此來促進企業(yè)和員工的共同發(fā)展。
【作者單位】： 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院;
【基金】：湖北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會課題“社交網(wǎng)絡(luò)工具在高職院校教育教學(xué)管理服務(wù)中的應(yīng)用研究”(課題編號:ZJGB201546)
【分類號】：G434;G726
【正文快照】： 雖然學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)在我國教育行業(yè)受到了廣泛的應(yīng)用,但是應(yīng)用的效果卻不是很好,很多企業(yè)只是使用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)進行課程的通知以及作業(yè)的發(fā)布和提交,并沒有使用其他功能,使得學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)形同虛設(shè),根本不能增強培訓(xùn)的效果。所以,企業(yè)需要改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀念,將社交網(wǎng)絡(luò)引入學(xué)習(xí)

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 修春民;;德國限制社交網(wǎng)絡(luò)在中小學(xué)校的使用[J];世界教育信息;2013年18期

2 錢煒;;人體的“社交網(wǎng)絡(luò)”[J];教師博覽;2013年04期

3 顏曉敏;吉陽;熊朋迪;祝卓宏;;中學(xué)生的同伴依戀類型與社交網(wǎng)絡(luò)行為[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2014年06期

4 張戰(zhàn)勝;韋金鳳;王美榮;張凌云;;基于社交網(wǎng)絡(luò)的翻轉(zhuǎn)課堂與實施策略研究——以騰訊微博為例[J];生活教育;2014年15期

5 王倩;;基于社交網(wǎng)絡(luò)模式的個體個性化學(xué)習(xí)資源的推薦方法研究[J];計算機光盤軟件與應(yīng)用;2014年07期

6 李紀(jì)元;劉昱汐;;美國教育領(lǐng)域社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用調(diào)查[J];中國教育網(wǎng)絡(luò);2012年05期

7 周義剛;;學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò):改變我們的科研方式[J];中國教育網(wǎng)絡(luò);2014年Z1期

8 謝曉丹;;社交網(wǎng)絡(luò):互為師生大平臺[J];中國教育網(wǎng)絡(luò);2012年05期

9 蔣東興;;校園社交網(wǎng)絡(luò)大有可為[J];中國教育網(wǎng)絡(luò);2012年05期

10 高慧;王婷;;大學(xué)生的社交網(wǎng)絡(luò)行為及其與人際信任的關(guān)系[J];社會心理科學(xué);2014年06期

相關(guān)會議論文 前1條

1 楊子鵬;喬麗娟;王夢思;楊雪迎;孟子冰;張禹;;社交網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生焦慮緩解[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

相關(guān)重要報紙文章 前4條

1 趙圓媛;中國社交網(wǎng)絡(luò)——科技融資帶來另類掘金體驗[N];四川日報;2008年

2 文/呂森林;教育管理系統(tǒng)：何時走向?qū)嵱�？[N];計算機世界;2003年

3 姬十三;MOOC如何改變學(xué)習(xí)[N];文匯報;2014年

4 瑯舟;建網(wǎng)為“破”網(wǎng) 公開促公平[N];中國教育報;2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張書皓;大學(xué)生父親教養(yǎng)方式、自我接納與社交網(wǎng)絡(luò)中自我呈現(xiàn)策略的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2016年

2 羅雪;新浪微博使用動機對大學(xué)生主觀幸福感的影響研究[D];四川師范大學(xué);2016年

3 Shereka Kim Felix（菲麗）;社交網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生心理健康的影響[D];華中師范大學(xué);2016年

4 麥雪艷;大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用動機及其相關(guān)因素的關(guān)系研究[D];廣州大學(xué);2016年

5 張辰;基于社交網(wǎng)絡(luò)的MOOC課程網(wǎng)站的研究[D];國防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2014年

6 董嘉;大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)自我表露現(xiàn)象研究[D];華中科技大學(xué);2016年

7 姜雪芳;社交網(wǎng)絡(luò)特征對在線學(xué)習(xí)使用意向的影響研究[D];浙江大學(xué);2015年

8 任海龍;社交網(wǎng)絡(luò)知識共享研究[D];廣西師范大學(xué);2014年

9 趙凡娟;主流社交網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持功能的比較研究[D];上海師范大學(xué);2014年

10 許夜;大學(xué)生微博使用現(xiàn)狀調(diào)查及其對價值觀影響研究[D];大連醫(yī)科大學(xué);2013年

，

本文編號：1325213