本文關(guān)鍵詞：適應(yīng)性教育對于高校新生心理健康的影響　出處：《社會心理科學(xué)》2016年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：高校新生是一個心理上相對特殊的群體。高校新生的心理健康現(xiàn)狀的影響因素卻紛繁復(fù)雜。這其中,適應(yīng)性教育對于高校新生的心理健康狀況是否有影響,以及怎樣的影響,是本研究旨在討論的問題。研究應(yīng)用《SCL-90癥狀自評量表》在高校新生進(jìn)行適應(yīng)性教育的前后分別進(jìn)行前測與后測,通過對數(shù)據(jù)的對比分析適應(yīng)性教育的作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn),新生的適應(yīng)能力能夠影響其心理健康狀況。高校開展適應(yīng)性教育能夠促進(jìn)新生心理的發(fā)展,人格的完善。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院文法系;
【分類號】：G441
【正文快照】： 1.引言高校新生是一個相對特殊的群體。這個群體中的許多人,來到大學(xué)之后是人生中第一次離開父母、離開家鄉(xiāng),來到一個陌生的環(huán)境中獨(dú)立生活。此外,高校新生剛剛承受完高考的生理與心理的雙重壓力,在中學(xué)階段,心理健康教育也經(jīng)常被忽視,諸多心理問題被繁忙的學(xué)習(xí)而掩蓋。新進(jìn)大

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本文編號：1311230