本文關(guān)鍵詞：基于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)的學(xué)業(yè)成績(jī)提升成長(zhǎng)點(diǎn)分析

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【摘要】：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行信息采集,能夠真實(shí)反映學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的一般規(guī)律�；诮虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái),通過(guò)對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)情緒和成就動(dòng)機(jī)等因素的分析,可以幫助教師和學(xué)生深入反思,發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,剖析學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的困難,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)。
【作者單位】： 綿陽(yáng)市教育科學(xué)研究所;
【分類(lèi)號(hào)】：G527
【正文快照】： 一、基于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)的學(xué)業(yè)成績(jī)分析(一)綿陽(yáng)市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控“平臺(tái)”的基本架構(gòu)綿陽(yáng)市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“平臺(tái)”)由市—縣—校三級(jí)平臺(tái)以及三個(gè)移動(dòng)APP終端(學(xué)生端、家長(zhǎng)端和教師端)構(gòu)成,建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的“數(shù)據(jù)鏈”和“管理鏈”�！捌脚_(tái)”通過(guò)大數(shù)據(jù)和云計(jì)

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2 記者 鄭璜;我省全面實(shí)施中小學(xué)校車(chē)安全工程[N];福建日?qǐng)?bào);2012年

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本文編號(hào)：1264663