發(fā)布時間：2017-11-29 16:32

  本文關鍵詞：基于教師動力機制的信息技術與教育融合路徑研究

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【摘要】：信息技術與教育深度融合是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵。教師動力的強弱決定教育融合的效果及信息化的高度,建立科學合理的動力機制有助于教師跨越各種挑戰(zhàn)與困境。文章在深入剖析影響教師實施動力的基礎上,提出應建構以需要為核心的內驅機制和以實踐為核心的外驅機制,源源不絕地發(fā)掘、釋放教師實施信息技術與教育融合的動力財富。
【作者單位】： 閩南師范大學;
【基金】：2016年度福建省社會科學規(guī)劃項目“農村教育信息化與內卷化的關系研究”(編號FJ2016B128)的研究成果
【分類號】：G434;G451
【正文快照】： 作者周建軍,閩南師范大學講師(福建漳州363000)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》明確指出,要“把教育信息化擺在支撐引領教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略地位,信息技術與教育的深度融合是實現(xiàn)教育信息化的途徑、方法”[1]。信息技術與教育融合不同于課程整合,它要求實現(xiàn)教育系

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