發(fā)布時(shí)間：2017-11-28 14:13

  本文關(guān)鍵詞：置身教育變革中的教師角色:困境與出路

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【摘要】：在教育變革中,教師扮演著執(zhí)行者、參與者和評(píng)價(jià)者的重要角色,發(fā)揮著不可或缺的重要作用。然而,在變革中,教師正遭遇著難以承受的負(fù)擔(dān),教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的滯后性、自治性孤立、難以勝任真實(shí)的課堂情境等諸多艱難困境,嚴(yán)重阻礙了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。在新時(shí)期,教師需要深刻理解"教育變革的意義問(wèn)題"、提升教育理念的行動(dòng)力、強(qiáng)化合作環(huán)境中個(gè)體學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、增強(qiáng)對(duì)真實(shí)教學(xué)情景的適應(yīng)性,進(jìn)而構(gòu)建教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體。唯有這樣,教師角色才能走出詰難與困境,實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金2013年度教育學(xué)青年基金課題“當(dāng)代過(guò)程哲學(xué)思潮與中國(guó)課程思想及其實(shí)踐研究”(批準(zhǔn)號(hào):CHA130161)研究成果之一
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 教育變革持續(xù)進(jìn)行,但對(duì)置身教育變革中的關(guān)鍵個(gè)體——教師——進(jìn)行深入的思考和系統(tǒng)的研究則不算很多。教師是教育變革成敗的關(guān)鍵因素,甚至在某種程度上可以說(shuō)是決定性因素。正如加拿大教育家邁克爾·富蘭所言:“教育變革的成敗取決于教師的所思所為”〔1〕,“變革的核心在于

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6 本報(bào)記者 褚清源;上海金山：信息化時(shí)代的教育變革[N];中國(guó)教師報(bào);2013年

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