發(fā)布時(shí)間：2017-11-25 09:33

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)慕課發(fā)展的瓶頸分析及解決建議

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【摘要】：慕課在我國(guó)已經(jīng)取得了初步的發(fā)展,各大慕課平臺(tái)的建設(shè)已初顯規(guī)模,教育部也正式為慕課的成長(zhǎng)做出指引,明確慕課是具有前景的新型網(wǎng)絡(luò)課程模式。然而,我國(guó)慕課在快速發(fā)展的同時(shí),其瓶頸也逐漸顯現(xiàn):"即時(shí)"課程量不足、課程缺乏體系、宣傳推廣不到位、學(xué)習(xí)過(guò)程管理有待加強(qiáng)等問(wèn)題不容忽視。要保證我國(guó)慕課的持續(xù)健康發(fā)展,需要各大慕課平臺(tái)重新進(jìn)行角色定位,采取更主動(dòng)的宣傳推廣策略,提供學(xué)習(xí)的全過(guò)程服務(wù),以及盡早探索與行業(yè)、企業(yè)合作的道路。
【作者單位】： 珠海廣播電視大學(xué)、珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2014-2015年度科研課題“國(guó)內(nèi)外著名MOOC平臺(tái)的教學(xué)組織與服務(wù)模式比較研究”(G14A2803Q)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、慕課的起源與發(fā)展2008年,加拿大人戴夫·科米爾(Dave Cormier)和布賴恩·亞歷山大(Bryan Alexander)根據(jù)“連接主義”(Connectivism)教育理論,在其網(wǎng)絡(luò)課程的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐中首先提出了“MOOCs”(即Massive OpenOnline Courses,大規(guī)模在線開(kāi)放課程,音譯為“慕課”)這一術(shù)語(yǔ)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 汪瓊;張桐;;2014年美國(guó)慕課發(fā)展回顧[J];電化教育研究;2015年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 譚述曄;;MOOC環(huán)境下高等師范院校音樂(lè)混合課堂教學(xué)模式研究——以華中師范大學(xué)“鋼琴伴奏的編配與即興演奏”課程為例[J];教師教育論壇;2015年07期

2 任友群;趙琳;劉名卓;;MOOCs距離個(gè)性化學(xué)習(xí)還有多遠(yuǎn)——基于10門(mén)國(guó)內(nèi)外MOOCs的設(shè)計(jì)分析[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2015年06期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 馮菲;于青青;蔡文璇;汪瓊;;2013年全球慕課運(yùn)動(dòng)回顧[J];工業(yè)和信息化教育;2014年09期

2 蔡文璇;汪瓊;;2012:MOOC元年[J];中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò);2013年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 余方;中國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育研究[D];華南理工大學(xué);2014年

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本文編號(hào)：1225580