本文關(guān)鍵詞：高職院校教師心理健康與社會支持有關(guān)問題研究——以宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

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【摘要】：本研究以80名高職教師為研究對象,以癥狀自評量表和社會支持評定量表為工具,分析和研究了高職教師的心理健康與社會支持的關(guān)系。研究表明高職教師人際關(guān)系敏感、焦慮、敵對、偏執(zhí)因子分高于全國常模,少數(shù)教師存在明顯心理問題,主要表現(xiàn)在強迫、軀體化、精神病性、人際關(guān)系敏感、敵對。針對社會支持對影響高職教師的心理健康水平有顯著影響因素進行分析,提出改進高職院校教師心理健康狀況的對策。
【作者單位】： 宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級課題(2014RWSK001)
【分類號】：G443
【正文快照】： 我國高等職業(yè)技術(shù)教育為我國的經(jīng)濟社會發(fā)展提供了大批高質(zhì)量的技能型人才,隨著高職教育的大眾化,高職院校的師資隊伍建設(shè)越來越被重視,關(guān)注教師的心理健康已經(jīng)成為共識。教師的心理健康水平直接影響學(xué)生的心理健康,對學(xué)生的個性、人格都有重要影響。隨著高等職業(yè)教育發(fā)展對教

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