本文關鍵詞：義務教育教師績效獎金、教師激勵與學生成績

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【摘要】：利用我國義務教育大規(guī)模學�；�調查數(shù)據(jù)探討教師工作績效獎金及其分配方式對學生成績的影響。研究結果表明,教師績效獎金對學生成績有顯著正影響;教師集體績效獎金對學生成績影響大于個人績效獎金,教師集體績效獎金中,班級績效獎金對學生成績影響最大;學校掌握教師績效獎金分配自主權對學生成績具有顯著正影響;教師個人資歷因素與工作業(yè)績因素對教師獲得績效獎金數(shù)量均有重要影響,但是教師個人資歷因素影響似乎更大。因此,政府和學校應深化教師績效工資結構改革,從以教師個人資歷為導向轉向以工作業(yè)績?yōu)閷虻慕處熆冃ЧべY制度;堅持個人與集體績效獎勵相結合,注重班級層面教師集體績效獎勵;賦予學校教師績效工資分配自主權,同時加強民主監(jiān)督。
【作者單位】： 首都師范大學教育學院;北京大學中國教育財政科學研究所;
【基金】：教育部哲學社會科學后期資助項目“我國基礎教育生產效率研究”(項目編號:14JHQ015)的部分研究成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 引言1985年我國機關和事業(yè)單位工資制度改革后,義務教育學校逐步實施了結構工資制,教師工資主要包括固定的專業(yè)技術職務工資和浮動的津貼兩部分,國家規(guī)定公立中小學教師工資構成中津貼比例為30%,與工作數(shù)量和質量掛鉤。進入20世紀90年代中后期后,隨著結構工資制度改革的深入,

【相似文獻】

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本文編號：1208188