本文關鍵詞：基于微課技術(shù)的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的設計與應用

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型的教學模式,它實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學模式的改革和創(chuàng)新,已成為全球教育界所關注的教學模式。在對"微課"及"翻轉(zhuǎn)課堂"概念和特點研究的基礎上,結(jié)合二外(法語)課程教學實踐,構(gòu)建了基于微課的"翻轉(zhuǎn)課堂"教學模式,并對其實施效果進行了初步驗證。該教學模式通過課前、課上和課后三個階段分別對教師和學生進行不同的任務劃分,實現(xiàn)了二外法語知識的傳遞、內(nèi)化、鞏固和拓展。
【作者單位】： 江蘇科技大學外國語學院;
【基金】：江蘇科技大學外國語學院2015年度教學教改重點項目(項目編號:JKDWGY1503(ZD)) 江蘇科技大學蘇州理工學院2015年度教學教改項目(項目編號:123022025)研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言當今的高校教育信息化已不再是簡單地在課堂上使用PPT作為教學課件,使用多媒體播放視頻這么簡單。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新的教學模式,一種新的教學設計方法對課堂的積極作用、對教學效果的正向影響已經(jīng)得到很多學者和教育從業(yè)者的一致認可。目前,翻轉(zhuǎn)課堂在國外的課堂實踐

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本文編號：1201439