本文關鍵詞：網(wǎng)絡教育信息質量建模及感知差異性比較研究

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【摘要】：基于用戶體驗視角,探究網(wǎng)絡教育信息資源質量各維度對學習績效的影響機理,并比較使用者對三類資源的質量感知差異,對于延伸對有關問題的認識有重要意義。通過收集233份調查問卷,使用偏最小二乘結構方程模型法驗證概念模型。研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡教育信息資源的內容質量、形式質量和效用質量對信息使用產(chǎn)生正向影響,進而正向影響用戶的學習績效。通過比較課程網(wǎng)站、搜索引擎和在線教育社交平臺的信息質量特征差異,為改進和優(yōu)化現(xiàn)有教育資源的用戶體驗提供參考。
【作者單位】： 安徽大學管理學院;中國科學院科技政策與管理科學研究所;
【基金】：國家社會科學基金(15CGL011) 教育部人文社會科學基金(15YJC870013) 安徽大學大學生科研訓練計劃(J10118520260)階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 在當今知識經(jīng)濟時代,網(wǎng)絡教育資源在教育信息化發(fā)展過程中發(fā)揮著日益重要的作用,已經(jīng)成為教育教學中不可或缺的組成部分。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中再次對網(wǎng)絡教育資源利用提出要求,強調“超前部署教育信息網(wǎng)絡……加強網(wǎng)絡教育資源體系建設,引進，

本文編號：1192357