本文關鍵詞：翻轉課堂2.0:走向創(chuàng)造驅動的智慧學習

  更多相關文章： 翻轉課堂 翻轉課堂. 創(chuàng)造型學習 智慧教育 智慧學習

【摘要】：以"工業(yè)4.0"為特征的信息時代對人才的需求開始轉型,這給基礎教育和課堂教學改革提出了新的要求。為適應社會對創(chuàng)新人才的需求,受到熱捧的翻轉課堂亦需升級至"翻轉課堂2.0"。翻轉課堂2.0是對翻轉課堂的進一步升華,它融合了翻轉課堂和創(chuàng)造驅動的智慧學習理念,催生了融合翻轉課堂和創(chuàng)客教育的新型教學范式,形成了在布魯姆認知目標金字塔"自下而上"和"自上而下"相結合的互補型實踐思維,衍生出創(chuàng)造驅動的"靶向學習模型"。它對翻轉課堂中的學習行為進行重組,并在不同時代環(huán)境下實現(xiàn)關鍵要素的變換和教學要素的革新。本文探討翻轉課堂2.0的智慧基石,構建其理論框架,分析其關鍵變量及映射關系,期望為深化信息技術與課堂的融合發(fā)展提供創(chuàng)新性的研究思路和理論指導。
【作者單位】： 華東師范大學開放教育學院;上海市普陀區(qū)現(xiàn)代教育技術中心;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度國家一般課題“智慧教育環(huán)境的構建與應用研究”(課題編號:BCA140051)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、從翻轉課堂到翻轉課堂2.0近年來,翻轉課堂引起了國內外教育界的熱捧。翻轉課堂最早源于大學中的課堂教學實驗,具體提法是The Inverted Classroom[1]、The Classroom Flip[2]。翻轉課堂最初(2007年)是由美國科羅拉多州林地公園高中兩位化學教師(亞倫·薩姆斯和喬納森·伯格

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃金旺,黃振中;面對知識經濟 提高學習成效[J];繼續(xù)教育研究;2000年01期

2 姚梅林,杜春麗;學習信念的心理學研究[J];信陽師范學院學報(哲學社會科學版);2004年02期

3 王雪婧;;網絡學習策略模型研究[J];軟件導刊;2009年05期

4 葉水湖;關于合作學習的思考[J];中小學管理;2003年09期

5 徐世浩,張磊;加強自律學習研究 推動學習型社會的形成[J];外國教育研究;2004年07期

6 張虹;;中小學生移動學習——城市家長態(tài)度與需求實證研究[J];現(xiàn)代教育技術;2012年06期

7 京特·克勞斯;孫祖復;;論學習中行為調節(jié)的個人特點[J];外國教育資料;1985年06期

8 譚姣連;徐曉東;;促進校際協(xié)作學習中學生的自律[J];電化教育研究;2014年08期

9 朱濤;;“個人學習”與“共同學習”[J];成才與就業(yè);2014年15期

10 程介明;;“學習成效”辨[J];上海教育;2013年25期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 梁�；�;;談調動學生學習的主動性[A];中國病理生理學會中專教育委員會第七次學術交流會論文匯編[C];1999年

2 黃蕾;;運用錄像分析技術解讀研究性學習[A];教育技術應用與整合研究論文[C];2005年

3 徐曉東;;基于網絡的校際協(xié)作學習實踐[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 孔芒;瀘州：把學習成效轉為工作動力[N];四川日報;2011年

2 何毅;創(chuàng)建學習型城區(qū)的思考[N];光明日報;2003年

3 本報記者 周祖臣;教育就是感動 學習就是感悟[N];中國教育報;2010年

4 馬正秦　黃珍;眉縣教育體育局 打造學習型黨組織 強力推進教育現(xiàn)代化[N];陜西日報;2011年

5 陳鼎杰;創(chuàng)新學習的理念[N];中國人事報;2003年

6 本報記者 馮永亮 梁永強;己作主 悟為根[N];中國教師報;2012年

7 南明區(qū)婦聯(lián)辦公室主任 王鑫;多渠道改善學習環(huán)境[N];貴陽日報;2011年

8 本報記者 馮永亮　鄧少東;姚偉文的“教改經”[N];中國教師報;2011年

9 盛冬蕾 姜木金 崔駿;學習貫徹十八大精神[N];鎮(zhèn)江日報;2012年

10 范瑋;反思對于我們的價值[N];中國教育資訊報;2002年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李定;在線學習（WBL）服務質量評價與改進研究[D];電子科技大學;2011年

，

本文編號：1179404