本文關(guān)鍵詞：大學生信息素養(yǎng)課翻轉(zhuǎn)課堂及其實施策略

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【摘要】：針對當前大學生信息素養(yǎng)課程教學面臨的挑戰(zhàn),指出與以MOOC為代表的開放教學資源與平臺結(jié)合的翻轉(zhuǎn)課堂對于信息素養(yǎng)課教學轉(zhuǎn)型具有很好的借鑒意義,并提出信息素養(yǎng)課開展翻轉(zhuǎn)課堂的實施策略,包括選擇、整理和加工開放信息素養(yǎng)教育資源、設(shè)計課前自主學習任務(wù)單、開展豐富多樣的課堂學習活動,以及形成良性的互動和反饋機制等,最后指出實施翻轉(zhuǎn)課堂面臨的挑戰(zhàn)。
【作者單位】： 浙江中醫(yī)藥大學圖書館;上海大學圖書情報檔案系;上海大學圖書館;
【基金】：上海市圖書館學會2014年科研課題項目“MOOC背景下高校圖書館信息素養(yǎng)教育研究”(項目編號:14STX0042)
【分類號】：G434;G252.7
【正文快照】： 在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,高校大學生信息素養(yǎng)課程教學正面臨著諸多挑戰(zhàn)。如開放課程和在線信息素養(yǎng)教育課件等在線信息素養(yǎng)學習資源正空前豐富,新的信息資源、內(nèi)容和工具亟待補充到信息素養(yǎng)教育 中去;學生獲取信息的途徑更加多元,新一代的大學 生更加青睞互動式、碎片化和合

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1171620