本文關鍵詞：基于情境模型的教學案例情境重構方法研究——以網(wǎng)警培訓領域案例為例

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【摘要】：案例質(zhì)量是案例教學有效開展的前提。當前案例教學應用領域存在案例資源不足、教學案例偏離真實情境的問題。已有的案例資源的設計與撰寫方法主要基于文本寫作視角,容易出現(xiàn)偏離真實情境的問題。研究從案例情境視角入手,基于案例情境模型,提出了切實可操作的教學案例重構方法,并將該方法實際應用于案例資源開發(fā)的實踐中,開發(fā)了貼近真實情境的案例資源。期望該方法能夠為未來教學案例設計提供借鑒思路。
【作者單位】： 陜西師范大學現(xiàn)代教學技術教育部重點實驗室;北京師范大學教育學部;
【基金】：陜西師范大學教師教育研究項目“基于TPACK的職前教師教育課程重構與實踐研究”(項目編號:JSJY2015J015);陜西師范大學學習科學交叉學科培育計劃資助項目“基礎教育階段電子教材應用模式研究”
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題提出案例教學法是指以案例為基礎,以學習者為中心,為達到特定學習目的而采用的閱讀、分析、討論、問題解決等一系列教學和學習方法的過程。該方法能夠將理論與實踐有機結合,在激發(fā)學生動機、培養(yǎng)學生的問題解決、決策能力以及反思能力等高階思維能力方面具有顯著優(yōu)勢[，

本文編號：1167206