本文關(guān)鍵詞：論“面向?qū)嵺`”的教育觀對(duì)傳統(tǒng)教育觀的挑戰(zhàn)

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【摘要】：教育是有目的性的培養(yǎng)人的活動(dòng),它的目的在于促進(jìn)人的發(fā)展,培養(yǎng)人的實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐能力。而傳統(tǒng)的教育觀在"公共人"的人性假設(shè)基礎(chǔ)上,在理論哲學(xué)的指引下,專(zhuān)注于普適性的教育理論以及"硬教育"方式,最終在一定程度上背離了教育的現(xiàn)實(shí)意義。隨著實(shí)踐哲學(xué)的復(fù)興,"面向?qū)嵺`"的教育觀對(duì)傳統(tǒng)教育觀發(fā)起了挑戰(zhàn),不僅使得教師的身份具備了多樣性,包含了"比較利益人"等多重屬性,同時(shí)隨著生命教育等觀念的提出與發(fā)展,教育實(shí)踐更加注重人性的發(fā)揮。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 面向?qū)嵺` 教育 走向
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 教育是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng),它立足于真實(shí)、豐富、多元的生活。何謂生活?葉瀾老師說(shuō):“課堂是一種生活,怎樣在這段時(shí)間里積極地、主動(dòng)地展示生命活力,是我們的研究重點(diǎn)�！苯逃x不開(kāi)生活,意味著教育離不開(kāi)實(shí)踐。傳統(tǒng)的教育觀念在某種程度上是脫離實(shí)際、追尋意識(shí)領(lǐng)域的空中樓

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1117483