本文關鍵詞：數(shù)字時代師生互動化交往模式的實踐性轉向

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【摘要】：大數(shù)據(jù)時代,師生交往已經(jīng)從線性、預設的模式轉化為非線性、互動的模式。從歷史和社會兩個視角看,師生交往在行為主體結構、交往語言范式、媒介釋義及交往行為發(fā)生語境等方面出現(xiàn)了實踐性轉向。后形而上學時代,后現(xiàn)代教育觀教學實踐活動有著深刻的理性影響。
【作者單位】： 西安交通大學馬克思主義學院;
【關鍵詞】： 實踐活動 師生交往 互動 轉向
【分類號】：G456
【正文快照】： 1970年,瑪格麗特·米德在《文化與承諾》中昭示“并喻時代”、“后喻時代”來臨,人際關系將發(fā)生巨變。當今,數(shù)字時代倡導知識創(chuàng)新、信息創(chuàng)想,大數(shù)據(jù)技術、MOOC、翻轉課堂等交互式元素的介入,驗證了米德理論在校園生態(tài)中的變化,強調主體性和自主性的后現(xiàn)代教育觀正在改變校園中

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