本文關(guān)鍵詞：快速閱讀訓練系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)

  更多相關(guān)文章： 快速閱讀 舒爾特 眼腦直映 眼動 FLASH動畫 閃視

【摘要】：快速閱讀是一種高效、快速地從所閱讀文字中獲取有用信息的閱讀方法�？焖匍喿x訓練是根據(jù)心理學、生理學、語言學、思維學和腦科學等學科的有關(guān)原理,以眼腦直映、眼動理論等為依據(jù),訓練學生閱讀的速度。當前在學生進行各學科的學習過程中,都被要求通過大量閱讀來擴大知識面,由于受到新媒體背景下的在線閱讀影響,學生在閱讀過程中熱衷于點擊各種鏈接,從而分散了注意力,使得學生的閱讀速度、閱讀效率都明顯下降。為解決上述問題,本文通過研究、分析快速閱讀訓練的相關(guān)理論與方法,利用Microsoft.NET和FLASH設(shè)計與開發(fā)了快速閱讀訓練系統(tǒng),通過視覺訓練、舒爾特訓練、閃視訓練、速尋訓練、速讀訓練和實戰(zhàn)訓練等六大模塊的設(shè)計與開發(fā)來提高學生閱讀速度和效率,解決當前學生閱讀中面臨的現(xiàn)實問題。本文的主要工作包括如下內(nèi)容:(1)設(shè)計與開發(fā)了一套符合閱讀者心理特點、功能完整的快速閱讀訓練系統(tǒng)。本文對快速閱讀理論作了分析與闡述,并綜合分析了快速閱讀的訓練方法,并且在快速閱讀理論和訓練方法的指導下,開發(fā)了快速閱讀訓練系統(tǒng),使其能滿足閱讀者提高閱讀速度和效率的要求。(2)設(shè)計與開發(fā)了視覺訓練模塊。本文在對視覺訓練原理進行詳細分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合FLASH動畫,并利用FLASH動畫設(shè)計的原則,開發(fā)了整體感知訓練動畫、擴大視幅訓練動畫、視讀節(jié)奏訓練動畫、流暢度訓練動畫。在上述動畫設(shè)計中,既遵循FLASH動畫設(shè)計的原則,又在視覺訓練原理指導下,完成了視覺訓練模塊的設(shè)計與實現(xiàn)。(3)設(shè)計與開發(fā)了其他各訓練模塊,包括舒爾特訓練模塊,閃視訓練模塊,速尋訓練模塊,速讀訓練模塊,實戰(zhàn)訓練模塊等。為避免訓練者因練習時間過長而產(chǎn)生厭煩情緒,本文對于心理學在游戲設(shè)計中的應用作了闡述與分析,從訓練者的心理角度出發(fā),設(shè)計與實現(xiàn)各訓練模塊。
【關(guān)鍵詞】：快速閱讀 舒爾特 眼腦直映 眼動 FLASH動畫 閃視
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-14
• 1.1 課題的研究背景及其意義10-11
• 1.2 目前常用的快速閱讀訓練系統(tǒng)介紹11-13
• 1.3 論文的組織框架13-14
• 第二章 快速閱讀理論和訓練方法14-22
• 2.1 傳統(tǒng)閱讀的缺點14-15
• 2.2 快速閱讀原理15-17
• 2.2.1 眼腦直映原理15-16
• 2.2.2 眼動理論16-17
• 2.3 快速閱讀的訓練17-21
• 2.3.1 速讀詞語和詞組17-18
• 2.3.2 速讀句子18-19
• 2.3.3 速讀文章19-21
• 2.4 本章小結(jié)21-22
• 第三章 快速閱讀訓練系統(tǒng)設(shè)計22-28
• 3.1 系統(tǒng)的總體框架22-24
• 3.2 系統(tǒng)運行流程24-26
• 3.3 本章小結(jié)26-28
• 第四章 視覺訓練模塊的設(shè)計與實現(xiàn)28-44
• 4.1 視覺訓練原理28
• 4.2 FLASH動畫設(shè)計的原則28-32
• 4.3 動畫的設(shè)計與實現(xiàn)32-43
• 4.3.1 整體感知訓練動畫設(shè)計32-36
• 4.3.2 擴大視幅訓練動畫設(shè)計36-38
• 4.3.3 視讀節(jié)奏訓練動畫設(shè)計38-41
• 4.3.4 流暢度訓練動畫設(shè)計41-43
• 4.4 本章小結(jié)43-44
• 第五章 其它訓練模塊的設(shè)計與實現(xiàn)44-62
• 5.1 心理學在游戲設(shè)計中的應用44-46
• 5.2 舒爾特訓練模塊46-50
• 5.3 閃視訓練模塊50-53
• 5.3.1 閃視訓練原理50
• 5.3.2 閃視訓練模塊的設(shè)計與實現(xiàn)50-53
• 5.4 速尋訓練模塊53-54
• 5.5 速讀訓練模塊54-57
• 5.5.1 速讀訓練原理54-55
• 5.5.2 速讀訓練模塊的設(shè)計與實現(xiàn)55-57
• 5.6 實戰(zhàn)訓練模塊57-61
• 5.6.1 實戰(zhàn)訓練模塊的設(shè)計與實現(xiàn)57-58
• 5.6.2 實戰(zhàn)訓練模塊中聯(lián)機模型的分析58-61
• 5.7 本章小結(jié)61-62
• 第六章 結(jié)論與展望62-64
• 6.1 課題研究工作總結(jié)和創(chuàng)新點62
• 6.2 下一步工作展望62-64
• 參考 文獻64-67
• 致謝67

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周廣藝;;學生在快速閱讀中存在的問題及對策分析[J];湖南人文科技學院學報;2008年02期

2 張進;;快速閱讀的教與學有效方法探討[J];考試周刊;2010年23期

3 張麗;;淺談快速閱讀的訓練方法[J];新課程(下);2011年09期

4 陳彩霞;培養(yǎng)快速閱讀能力,提高整體外語水平[J];兵團教育學院學報;2000年02期

5 劉紅梅,王紅艷;試談英語的高效快速閱讀[J];綏化師專學報;2001年02期

6 馬蒂;淺談“快速閱讀”[J];成都航空職業(yè)技術(shù)學院學報;2001年02期

7 張曉松;張舒;楊艷;;談影響快速閱讀的因素及對策[J];雞西大學學報;2001年01期

8 許德法;;英語閱讀教學中的快速閱讀訓練法研究[J];教育與職業(yè);2006年30期

9 張芳;;快速閱讀的技能與技巧[J];龍巖學院學報;2006年S1期

10 盛雪梅;;大學英語教學中快速閱讀能力的培養(yǎng)[J];通化師范學院學報;2007年09期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬瑜;高中科技文快速閱讀理論與實踐[D];天津師范大學;2014年

2 程瑋;快速閱讀訓練系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)[D];上海師范大學;2016年

3 劉怡然;大學英語四級考試快速閱讀測試的實證研究[D];河南師范大學;2012年

4 白柳;小學三年級學生語文快速閱讀訓練的實驗研究[D];天津師范大學;2014年

5 張小雁;信息理論在快速閱讀教學中的應用研究[D];太原理工大學;2010年

6 張書奎;如何在大學英語四、六級考試中開發(fā)快速閱讀測試[D];重慶大學;2005年

7 卜囡囡;大學英語四級考試快速閱讀測試效度初探[D];上海交通大學;2009年

8 于翠艷;分項閱讀設(shè)計作為快速閱讀測試手段的可行性研究[D];遼寧師范大學;2004年

9 陳偉;英語快速閱讀訓練對于師專學生有效性的實證研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2013年

10 徐婷婷;中國大學生在快速閱讀理解中策略運用的研究[D];上海交通大學;2007年

，

本文編號：1089717