發(fā)布時(shí)間：2017-10-23 16:02

  本文關(guān)鍵詞：基于大學(xué)生視角的高校翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施效果分析與對(duì)策建議

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在國(guó)外的成功實(shí)踐,使得我國(guó)也開(kāi)始引入并推廣這一教學(xué)模式。然而,由于文化的差異,翻轉(zhuǎn)課堂在我國(guó)的實(shí)施過(guò)程中仍然存在著"水土不服"的現(xiàn)象。本文采用問(wèn)卷調(diào)查法和描述性統(tǒng)計(jì)方法,以某高校在校生為調(diào)查對(duì)象,調(diào)查分析了高校學(xué)生對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的理解情況,翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施情況,學(xué)生對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的效果評(píng)價(jià),以及學(xué)生對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的展望等。從推廣信息化教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)模式、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系方面針對(duì)高校翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施存在的問(wèn)題,提出了建議。
【作者單位】： 河海大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 實(shí)施效果 對(duì)策建議
【分類號(hào)】：G434;G642
【正文快照】： 一、引言2007年美國(guó)科羅多州“林地公園”高中兩位教師嘗試顛倒傳統(tǒng)教學(xué)模式,通過(guò)在線視頻,作業(yè),課件等讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),課堂時(shí)間用于解決問(wèn)題,結(jié)果教學(xué)效果出乎預(yù)想,此種模式在美國(guó)學(xué)校開(kāi)始推廣,并且逐步在全球得到認(rèn)可。2011年以后,教育領(lǐng)域中“慕課”崛起,它除了在線網(wǎng)

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本文編號(hào)：1084183