本文關(guān)鍵詞：國際高等教育領(lǐng)域移動學習研究:回顧與展望

  更多相關(guān)文章： 移動學習 高等教育 移動技術(shù) 移動設(shè)備

【摘要】：隨著移動通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展和移動終端設(shè)備的普及應(yīng)用,高等教育已成為移動學習應(yīng)用的主要領(lǐng)域。為了更好地開展移動學習研究,本研究查詢了EBSCO及Elsevier數(shù)據(jù)庫中高等教育領(lǐng)域移動學習的文獻,并采用"滾雪球"方法最后得到83篇相關(guān)文獻,然后從移動學習的定義、有效性、影響因素、系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)以及所采用的研究方法五方面進行內(nèi)容分析。研究表明,移動學習的定義不斷變遷,呈現(xiàn)出三種類型的迭代發(fā)展,從以技術(shù)為中心、強調(diào)移動設(shè)備的應(yīng)用,到關(guān)注學習者和學習過程的移動性,再到重視學習產(chǎn)生的原理、強調(diào)互動。未來高等教育移動學習研究應(yīng)該加強對教師和管理者的研究、聚焦移動環(huán)境下教育教學理論研究、重視移動學習帶來的混合學習的轉(zhuǎn)變、關(guān)注面向影響因素調(diào)查結(jié)果的移動學習效果提升。
【作者單位】： 華南師范大學教育信息技術(shù)學院;寶雞文理學院教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 移動學習 高等教育 移動技術(shù) 移動設(shè)備
【基金】：2014年廣東省學位與研究生教育改革研究項目“移動學習環(huán)境下以任務(wù)為導向培養(yǎng)研究生科研能力的研究與實踐”(2014JGXM-MS14)
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展以及移動終端設(shè)備的普及應(yīng)用,移動用戶數(shù)量迅猛增長,這為移動學習奠定了基礎(chǔ)。研究結(jié)果顯示,高等教育已成為移動學習應(yīng)用的主要陣地,也是不同教育層次中應(yīng)用移動設(shè)備最多的,且在移動學習技術(shù)使用上呈不斷 增長趨勢(HwangTsai,2011;SoykanUzunbo，

本文編號：1083832